会计学教学准备与设计一、学习课标课程性质基本理念第2条明确课程标准在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略等五方面的具体要求；准确把握三~五级语言技能和语言知识的具体目标要求。第3条(1)通读整套教材，了解教材的设计思路、知识体系和整体结构，领会编写意图。Don’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.----DavidNunan第3条(2)细读单元（模块）内容，明确其教学目标、教学内容及其在全册教学中的地位与作用。第3条(3)研读课时教材内容，制定具体、清晰、可实现的知识目标、能力目标和情感（文化）目标，明确重点难点。HaveyoueverbeentoSingapore?TeachingPlanFocus:ReadingTeachingaims:1.TodeveloptheSs’abilityofreading2.ToimprovetheSs’readingskillsImportantpoints:1.Tocatchthemainideaofthepassage2.Tofindsomedetailedinformationthroughcarefulreading3.Toexpressthemselveswiththelanguagelearnedinclass//第4条了解学生已有知识水平、阅读能力和表达能力，了解学生学习本课内容所需的前期知识和学习方法，确定每堂课的教学起点。1）教学观察第5条开展集体备课活动，实现教学资源共享。集体备课流程第6条模仿课文录音，坚持用英语授课，确保呈现准确的语音语调，确保使用规范、易懂的教学用语。及时做好课后反思。第7条布置学生的练习自己要先做一遍，把握难度,了解可能出现的问题并设计解决预案。练习一、选择正确的译文(共5小题)(Unit14Book9,Period1)练习二、选择题（共30小题）(Unit14Book9,Period1)难以完成的回家作业浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》Nopains,nogains!