小学一年级《比尾巴》教案小学一年级《比尾巴》教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级《比尾巴》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学一年级《比尾巴》教案1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。学习难点是读好问句。二、教学要求1、认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。二、教学过程（一）趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢？2、教师当堂板书课题。引导学生认识"比尾巴"三个生字。（二）初读课文，整体感知1、教师范读全文。2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。（教师巡视，注意个别指导。）3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。（教师巡视，因材施教，注意读书习惯的.培养。）4、谁愿意读给大家听一听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。5、小组比赛，你问我答。6、评议、讨论，指导朗读问句。（三）认读生字、学写生字1、（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。2、学写"云、公、车"。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。第二课时一、教学要求1、能准确、有感情地背诵儿歌。2、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。二、教学过程（一）复习1、根据课件，逐句认读儿歌。2、卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴看公鸡鸭子（二）细读课文，了解动物尾巴特点1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴？它们的尾巴有什么特点？2、小组交流、讨论。3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。4、评议（三）熟读成诵，拓展延伸1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2、尝试背诵。3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？4、完成课后"读读画画"练习。5、课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。教学反思《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。一、激兴趣，让学生在兴致勃勃中学语言。课前，我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的小鼻子”；“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。“哈哈哈……”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗？”“没有。”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，迅速把他们引进课文情境。一开始上课，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动当中，让他们走进文本，激发学生积极主动地参与语文实践。在教学的各个环节，我也始终都从学生的兴趣入手。“要想当一个合格的裁判，要能正确叫出这些小动物的名字。”“一名优秀的裁判，肯定不会被这些生字宝宝难倒。”“谁能用你的朗读把比尾巴的故事告诉大家，比比谁是最出色的裁判。”这样，孩子们在学中玩，玩中学，学习积极性被充分调动，识字、朗读都顺利过关。二、多形式，让学生在丰富多彩中学语言。我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣后，以学生原有的