9、日月潭》第一课时）、日月潭》第一课时）《日月潭（第一课时《（学习目标：学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。2、正确读写本课词语。3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。重点：重点：认读本课9个生字，会写12个生字。难点：难点：正确读写本课的生字和词语。知识链接：知识链接：台湾中国东南部的一个省，中国第一大岛。台湾自古是中国领土神圣不可分割的一部分。台湾地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。学习过程：学习过程：一、自主学习：自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。、2、我还会轻声读课文，学习生字词。、①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（环胧③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易）（绕）（）（茂）（隐）（境）（筑）（晰）（朦）写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了、什么？二、合作探究：合作探究：1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。太阳高照古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。4、小组合作探究识字方法。5、全班交流：①形近字比较识记：坏——环钓——约岛——鸟纱——沙朦胧境烧——绕稳——隐群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜②形声字识记：晰6、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：拓展延伸：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。四、课堂小结：课堂小结：通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。五、课堂检测一、比一比，组词。岛（胧（鸟（笼（）二、把下面的字换偏旁变成新字再组词。环——（（）境——（（）9、日月潭》第二课时）、日月潭》第二课时）《日月潭（第二课时《（学习目标：学习目标：1、在读中品词析句，体会作者用词得当，语言生动优美。2、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感受日月潭的迷人风姿，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。3、背诵自己喜兜牟糠帧?重点：重点：感受日月潭的迷人风姿。难点：难点：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。知识链接：知识链接：十分美丽，湖周35公里，日月潭日月潭是台湾唯一的天然湖，）（）盛——（））（）胜——（）））沙（）浇（）急（）析（））纱（）绕（）隐（）晰（）水域9平方公里多，是全国少数著名的高山湖泊之一。学习过程：学习过程：一、自主学习：自主学习：1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。2、想一想，说一说，关于日月潭课文都向我们介绍了哪些情况。二、合作探究：合作探究：1、小组内的同学讲一讲，通过读书你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。2、小组内交流，说一说关于日月潭，课文中都向我们介绍了哪些情况。完成下列内容。①北边潭②日月潭南边真是个日月潭（）③的好地方太阳高照早晨像叫潭在像叫中午蒙蒙细雨3、争做“小导游”：日月潭的景色太美了，那么当小导游，带着大家到日月潭观光游览吧。（要求：①、抓住重点做介绍。②小导游，要做自我介绍，声音洪亮，自然大方。③同学对导游的介绍做点评。）4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、拓展延伸：拓展延伸：做小导游，向别人介绍自己家乡的美景。四、课堂小结：课堂小结：学完了课文，你能用自己在文中学到的词语，围绕日月潭说一句话吗？五、课堂检测：课堂检测：一、在括号里填上合适的词。群山（（丽二、我能把句子补充完整。1、小岛把湖水分成两半，北边像像，叫月潭。2、日月潭风光秀丽，吸引了《葡萄沟（（第一课时10、葡萄沟》第一课时）、葡压怠?第一课时）《学习目标：学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。重（的中外游客。，叫日潭；南边））细雨名胜（湖水（））树木（（））秀点）2、正确读写本课词语。难点）（难点）3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。知识链接：知识链接：吐鲁番吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心。山谷的葡萄沟内绿荫如云、瓜果飘香，别具塞外绿洲的迷人风情。学习过程：学习过程：一、自主学习：自主学习：课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。1、、2、我还会轻声读课文，学习生字词。、①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（沟（胧维③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了、什么？二、合作探究：合作探究：）（够）（疆）（碉）（鲁）（）（）（番）（堡）（蜜）（吾）梯）