8、月亮的心愿8、月亮的心愿学习目标：1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学设计：一、故事引入1、（出示课件：乌鸦反哺图）教师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。2、请学生说说听了故事后，知道了什么？3、师：小乌鸦爱妈妈的行为实在令人感动。今天，我们学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样对待妈妈的。出示课题。二、朗读感悟1、出示全文朗读课件。学生听朗读，学生听后评价，激起读书兴趣。2、采用自读自评，同桌互读互评，指名分段读、大家评的方式读课文。三、细读讨论1、月亮的心愿是什么呢？请大家自由读课文，画出有关的语句。2、出示动画课件“想一想”中的语句“月亮自言自语地说‘明天孩子们去秋游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气’。”“月亮心里想：‘我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！’”3、读课件“想一想”的句子，讨论：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？4、课件“想一想”中的两个句子旁分别出示课文的两幅插图。学生观察两幅插图，看看月亮的表情有什么不同。读课文，说说为什么在第一幅图里，月亮是笑着的，而在第二幅图里却皱起了眉头？5、根据学生的回答，出示课件“我会读”（内容是课文四至七自然段）。（1）学生分角色朗读。（2）读后说说你知道了什么？（3）你能用一句话夸夸珍珍吗？6、小组用喜欢的方式读课文，讨论交流：月亮的心愿是什么，珍珍的心愿是什么？四、学习生字1、从课文中找生字读。2、出示课件“我会认”中的生字：齐读、分组读、个人开火车读。3、出示课件“游戏”：（1）跷跷板。（2）游戏：摘星星。五、朗读课文1、自由读课文，说说喜欢课文中的谁？为什么？2、分角色有感情地朗读课文，边评边读。六、书写生字“女、太、气、早、去、亮”1、利用课件“我会写”，演示书写过程。2、学生书空。3、学生在书上练写，互相评价。七、实践活动1、（出示课件）童谣《大乌鸦》：背童谣：《大乌鸦》给爸爸、妈妈听。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在他们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。3、收集有关孝敬父母的小故事，并说给同学听。附课件：1、乌鸦反哺图。2、全文朗读课件。3、想一想：月亮自言自语地说：“明天孩子们去秋游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”。（附上课文30页的插图。）月亮心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”（附上课文31页的插图。）4、我会读：课文四至七自然段的文字。5、我会认：（内容是本课生字，有“帘、女、背、装、气、另、顾、病、太、累、医、悄、离、户”）6、游戏（1）跷跷板：跷跷板的旁边有生字娃娃，生字娃娃开始背向大家。学生分两方，各占据跷跷板的一头。想选哪个生字娃娃到跷跷板上，就让那个生字娃娃转身面向大家，如果能读出生字娃娃肚子上的字，生字娃娃就坐到所在方的跷跷板上。如果跷跷板的两头坐的生字娃娃一样多，跷跷板就保持平衡，如果一头坐的生字娃娃多，跷跷板就往下坠，而另一头就翘起来。，当前123