小学数学一年级下册教案精品多篇【寄语】小学数学一年级下册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学一年级下册教案篇一教学目标：知识与技能：1、理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。2、空间中物体间的位置关系。过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：准确区分躯干上的左与右。21世纪教育网21世纪教育网教学难点：能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。教学过程：一、谜语引入，揭示课题：师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示）谜面一：一横一撇长，工字在右下。（左）?谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右）师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右）二、游戏1、听口令做动作。（课件）师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。（游戏）2、排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？三、分析辨别1、出示图片1，师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。2、相对的位置关系师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。生：因为老师和小朋友是面对面的。师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。师：与同学们面对面，这是我的右脚。生：这是我的左脚。21世纪教育网21世纪教育网……游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。3、出示课件（图片3）师：这是左还是右？说说为什么？生：图片中的手和我们是相对的。4、出示课件（图片4）这个小女生的耳朵是左还是右？学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。小学数学一年级下册教案篇二教学目标：1.认识平面图及平面上的前后左右的相对位置。2.认识平面的路径，并能通过向前、向后、向左、向右描绘出所走的路径。3.尝试设计路径，知道从同一出发点到同一目的地有不同的路径，并能通过比较，从各种不同路径中选择较合理的路径。4.在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。5.初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。教学重点：按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。教学难点：正确的描绘方法。教学过程：一、认识平面上的前、后、左、右。1.创设情景，导入学习。师：今天我们一起到公园里去玩，进了公园后你们想到哪里去玩？这里有一张公园导游图，(出示导游图)你们看得懂吗？2.认识平面上的前后左右。师：①从图上看，公园里有什么？引导得出：“某某在左面，某某在右面，某某在前面，某某在后面。”②我想去亭子，应该怎么走？我想去某某，应该怎么走？3.动手操作，加深认识。师：①用双色片代替自己在平面图上走一走(一生演示，其余自练)②把双色片放在大门位置，听口令：(1)向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；(2)先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。③在这张图上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？4.学看平面图师：(出示图)①在这张图上，这里是什么位置？(在图上标出前、后、左、右。)②图上有什么？(根据学生回答在图上出示花圃、游船码头、儿童乐园、养马场的标记)二、认识、描述路径。师：小巧、小亚、小胖也在这儿玩，这些点代表他们所在的位置。1.根据路径，语言描述。(1)出示图题1。①小亚录音：我想去花圃，我是这样走的：你们能不能用向前、向后、向左、向右走几格，说说我是怎样走的？②小亚请你们用向前、向后、向左、向右走几格来说说她走的路线，(板书：前后，左右)可以数一数、说一说；也可以用双色片走一走，再说一说。(2)生操练，师巡视。(3)反馈交流：根据反馈情况，引出“起点格不要数。”2.根据描述，画路径，找目标。(1)出示题3/1。①小亚录音：现在我把走的路线告诉你们，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船码头？还是儿童乐园呢？②学生讨论、猜测。③验证：画一画、走一走，圈出目的地。(2)根据小胖、小巧说的路线，找找他们去了哪里？①出示题、学生练习题3/2、3。②生操练，师巡视。③反馈交流。三、设计、选择路径。1.设计路径：①小巧录音：我想去游船码头，可是我迷路了。小朋友们，能帮帮我吗