《七颗钻石》第二课时教学设计《七颗钻石》第二课时教学设计《七颗钻石》第二课时教学设计教学目的：1、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。2、通过水罐一次次的变化感受变化的神奇、感受童话的神奇;有感情地朗读课文。3、创设情境，让学生展开联想。教学重点：理解爱的力量让水罐发生一次次神奇的变化;达到有感情朗读;教学难点：爱的一次又一次力量让水罐发生神奇的变化，教育学生学会关爱身边一切。教学准备：幻灯片教学过程：一、复习导入1、同学们：今天，我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》，(板题)2、复习词语：旱灾、水罐、(幻灯片出示)(设计意图:巩固上节的知识。)二、学习第一自然段1、通过上节课的学习，我们知道在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，地球上很久没有下雨，太阳每天火辣辣的晒着，你能联系生活实际想象一下当时大旱灾时会是怎样的情景吗?2、生自由发言：花草枯死了、小河干涸了、动物们没水喝要渴死了、人们也要渴死了……这生命攸关的“渴”，就是“焦渴”;3、齐读第一自然段;这水可是生命之水啊!(设计意图:引导学生结合实际和发挥想象的方式训练学生说话能力，感受水在旱灾时对谁都特别重要，是生命之水，为下文体会小姑娘和她的母亲那无私奉献的爱心做好铺垫。)三、学习2——4自然段感受水罐变化的神奇1、在这大旱灾的一个晚上，一位小姑娘拿着水罐出去找水，水罐发生了神奇的变化，到底发生了怎样的变化呢?请快速浏览课文、找到相关句子用~~`画下来，读一读。(设计意图：训练学生快速浏览课文的`能力。)2、空水罐第一次发生了什么变化?指生读句子、引导读出神奇：一个“竟”字多么神奇啊!齐读;3、接着呢?还有更神奇的呢?引导读出神奇;相机板书：空水罐、满水罐银水罐金水罐、跳出钻石涌出水流)你们觉得这是一只怎样的水罐呢?(神奇)(设计意图：引导学生抓住关键词句体会神奇。体现人文性和工具性的统一。)过渡：真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐由铁的变成了金的，而且跳出钻石、涌出水流呢?让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧!四、精读课文1、请默读2——4自然段，看看从中你能知道些什么?用直线画下相关句子读读，写写体会。2、学生同桌交流。(设计意图:老师是学生学习的引路人，教给学生读书方法：同伴合作互助的学习方法和读书做笔记的方法指导。)3、讲读第一自然段的重点句;空水罐变成满水罐是什么力量?你从哪一句体会到了呢?(媒体出示)(1)这个“哪儿”让你知道了什么?这时她心里会想些什么呢?(找出“哪儿”、“累得”等词)(2)你带着这样的心情来读一读这两句话吗?指导练读过渡：……当她醒来时，水罐里却装满了清澈新鲜的水，你小姑娘的心情怎样?学生自由回答;(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)(3)为什么会喜出望外?这时小姑娘怎么想的?又会怎么做呢?谁能把这句话读好?个人读、齐读(4)、小结:小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水.(画心并板书：母亲)多么孝顺，多么爱妈妈，我们一起来读读这一自然段吧。4、讲读第三自然段(1)、小姑娘匆匆忙忙往家赶，却被小狗绊倒了，水罐也摔了出去。本以为水罐里的水都洒了，没想到的是，水罐里的水还是满满的，可木头做的水罐怎么又变成银的呢?(男生齐读第三自然段)(2)、学生自由回答。(根据学生回答追问：为什么要给小狗喝?为什么只倒一点?)(3)、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!这爱的力量越来越大了，让铁水罐变成了金水罐(画心并板书:小动物)5、讲读第四自然段过渡：后来，银水罐为什么变成了金水罐呢?(1)、交流体会。(2)、你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，你们的妈妈是不是也爱着你们?是怎样爱你的?(3)、谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。小结：母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!爱的力量更大了。(画心并板书：母爱)6、讲读第五、六自然段过渡：小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐(1)、面对一个不认识的路人，小姑娘又是怎么做的呢?(指名读第五自然段)(2)、指名回答(出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。)(3)、从这句话中你又体会到了什么?(画心并板书: