《七颗钻石》教学设计及反思第二课时《七颗钻石》教学设计及反思（第二课时）教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。教学重难点：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。教学过程：一、复习词语和课文内容，走进课文。1、在新的语言环境中认字。(课件出示)2、复习内容，质疑导入。(1)指黑板，复习课文内容。水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了(银的)，然后变成了(金的)，最后竟然从里面跳出了(钻石)涌出了(水流)钻石变成了星星。(2)质疑导入新课。同学们，你们觉得这些变化怎么样?你有什么疑问吗?学生自由质疑，教师归纳提出大问题：为什么水罐会有如此神奇的变化呢?从一次次神奇的变化中你体会到什么?二、深入课文，感悟内容。(一)、带着问题默读课文，作批注。(课件出示要求)为什么水罐有如此神奇的变化呢?从一次次变化中你体会到什么?默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。(二)汇报水罐的四次变化相关的语句，从中体会爱心主题。(1)为什么水罐会从空的变成了满的呢?汇报相关语句，学生简单的说体会。(课件出示)“一天夜里……哪儿也……累得……睡着了”教师引导：①小姑娘为什么哪儿也找不着水?我们都来读读这段话，你感受到了什么?通过哪个词感受到的?读出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等关键词语。齐读，读出你的感受。引导：在如此干旱的情况下，活着的花草树木最需要什么?活着的人和动物最渴望的是什么?此时，水意味着什么?②可是地球上已经没有了这生命之水，所以小姑娘哪儿也找不着。累得倒在沙地上睡着了。此时你又体会到什么?应该怎样读呢?③爱心的力量是多么神奇啊!空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水。此时小姑娘的心情如何?理解“喜出望外”，她渴吗?她想到的什么?她是怎么做的?④小结朗读：正是小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化。让我们通过朗读，再现那感人的一幕吧!学法指导：同学们，刚才我们抓住关键词，深入到课文的字里行间，联系上下文，让我们仿佛看到了当时的情景，让我们感受到了童话的神奇。下面我们继续用这种方法学习其他几次变化。(2)水罐为什么又变成了银的呢?谁来读一读?汇报相关语句。“小姑娘往手掌里……变得欢喜起来”(课件出示)说体会教师引导：①联系前文想象一下：如果小姑娘没有给小狗喝水的话，小狗会怎么样?此时你的感受是什么?②小结：她不仅爱她的妈妈，也爱小动物。正是爱心的力量使水罐再一次发生了神奇的变化，水罐变成了银的。(3)水罐又是怎样变成金的呢?汇报相关语句“她回到家……交给了母亲……递给了小姑娘”说体会引导：①联系前文出示第一段读，理解母亲说的话，此时水对于母亲来说就是什么?面对生命之水母亲作出了选择，你的体会是?读这句。②理解“瞬间”，从这一变化你体会到什么?③小结：正是小姑娘和她的母亲无私、伟大的爱是水罐变成了金的。(4)水罐里怎么又跳出了七颗很大的钻石。涌出巨大的水流的呢?汇报相关语句“这时……忍不住……过路人讨水喝……咽了一口唾沫……把水罐……过路人”说体会教师引导：①小姑娘一而再再而三的把水让给别人，难道她就不渴吗?你从哪些词语体会到的?读出你的体会。②她可以有很多理由不把水给过路人呀?谁来说说?此时，你体会到了什么?读出你的体会。③想象：地球上发生大旱灾，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的`水流，人，动物、植物乃至大地将会是怎