政治生活第三四单元备课指导怎样进行备课更有效？发展社会主义民主政治第一单元公民在政治生活中享有广泛的民主权利二、教学重点、难点提示三、总体建议：课程标准的基本要求本课根据课程标准内容目标第三单元的第7条编写。3.7引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。第一课时人民代表大会：国家权力机关三、探究活动：（新闻演播厅）课件展示十一届全国人大三次会议通过了关于修改中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法的决定。新选举法5个关键词平等（城乡选举首次“同票同权”）；透明（应当组织代表候选人与选民见面）；公正（代表候选人近亲不得担任监票人）：广泛（应当确保适当数量基层代表）；规范（完善“细节”保护选民意愿）联系教材P55、P56有关知识，合作探究：⑴材料表示人民代表大会行使哪项职权？⑵我国国家权力机关是由谁组成的？其法律地位如何？⑶材料体现了我国人民民主的什么特点？第二课时人民代表大会制度：我国的根本政治制度如何突破民主集中制这一难点？探究：[新闻]地方政府机构改革凸显亮点：中央鼓励地方因地制宜《关于深化行政管理体制改革的意见》要求“在中央的统一领导下，鼓励地方结合实际改革创新”。依据中央精神，这次改革既坚持原则性，又强调灵活性，为地方因地制宜改革预留了广阔的探索空间。近日，北京市正式启动新一轮政府机构改革。这次改革有一个特点，以民生和民意做导向，没有完全对接中央的大部制改革，而是根据自身特点裁撤并设立了有关机构。问题：材料反映了中央政府和地方政府之间是一种什么关系？你认为这种关系有什么意义？第六课我国的政党制度第一课时中国共产党执政：历史和人民的选择二、合作探究，突破难点。“十一五”规划建议制定过程中广泛征求采纳了来自全国31个省、自治区、直辖市以及港澳特区及海外中国留学生共412万多人的意见和建议。建议立足科学发展，着力提高科技自主创新能力，完善体制机制，促进社会和谐，明确未来中国经济社会发展的指导方针，提出符合中国国情、顺应时代要求、反映人民意愿的发展目标和总体部署，经十六届五中全会审议、研究、讨论、修改完善后做出决定，以建议的形式提交全国人民代表大会上升为国家意志，作为我国今后5年国民经济和社会发展的纲领。请回答：上述材料是怎样体现中国共产党的执政方式的？特别提醒：依法执政不等于依法行政第二课时中国共产党：以人为本、执政为民如何帮助学生把握中国特色社会主义理论体系？第三课时共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度二、在进行P69综合探究后，再设置一个问题让学生思考材料一：出席全国政协十一届三次会议的驻闽全国政协委员在小组讨论时指出,过去一年中，全国政协齐心协力谋发展，尽心竭力惠民生，凝心聚力促和谐，为有效应对国际金融危机冲击、推进全面建设小康社会进程、促进祖国和平统一大业作出了重要贡献。材料二：在全国政协十一届三次会议期间，代表共提出议案506件，这些议案、提案，涉及加快经济发展方式转变和经济结构调整、保持经济平稳较快发展、保障和改善民生等多个方面，是代表、委员经过深入调查研究、深思熟虑后提出的，凝结了方方面面的智慧和代表、委员的心血。上述体现了我们的政党制度具有哪些优越性？观点质疑：你认为下列说法正确吗？第七课课标：1、处理民族关系的基本原则2、民族区域自治制度的优越性3、宗教信仰的自由政策民族原则西部大开发战略——少数民族和民族地区的发展西部的优势教育部关于下达2000年普通高等学校少数民族预科班招生计划的通知2008年2月10日据福建日报记者从省教育厅获悉，我省将在条件较好的普通中学开设民族班。这些政策说明什么？为什么？二、我国的民族区域自治制度分析：《新疆维吾尔自治区人口与计划生育条例》城镇汉族居民一对夫妻可生育1子女，少数民族居民一对夫妻可生育2子女。农牧民汉族一对夫妻可生育2子女，少数民族一对夫妻可生育3子女。体现了哪些自治权？民族区域自治制度的优越性三、我国的宗教政策(1)宗教既然是唯心主义世界观，具有消极作用，国家为什么还要采取宗教信仰自由政策？(2)党主张宗教信仰自由与中共党员不得信教的关系(3)在社会主义条件下引导宗教与社会主义社会相适应，是否意味着宗教的消极作用不存在了呢？(4)要严格区别宗教和邪教总之，本节课的教学指导力求从学生现有知识经验出发，主张用接近学生的案例来呈现问题，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，以促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。这是建构主义思想的体现，也是生本教育思想的尝试。一、把握设计意图例如：（一）学生探究活动形式指导：1、小组学习注意事项：每个小组选定一项政治制度，通过整理书本知识、查找文献