基于对比分析的朝鲜族学生动结式习得研究的任务书一、研究背景随着我国教育改革的深入推进，多元文化的存在给学生语言学习带来了新的挑战。其中，朝鲜族学生是我国的一个少数民族群体，他们的语言和文化背景与汉族学生存在很大的差异。因此，朝鲜族学生在中文学习中往往会遇到许多难题。而动结式习得理论认为，学生在习得语言的过程中，通过对比已有语言和新语言的差异，从而建立起新的语言系统，这对于解决朝鲜族学生语言习得中遇到的问题具有重要的指导意义。因此，对于朝鲜族学生动结式习得的研究有着重要的意义。二、研究目的本研究旨在通过对比分析的方法，探究朝鲜族学生中文动结式习得中存在的问题及其原因，为教育实践提供一定的指导。三、研究内容1.根据动结式习得理论，深入探究朝鲜族学生中文动结式习得的过程和原理。2.对比分析朝鲜族学生和汉族学生在中文动结式方面的差异，识别朝鲜族学生在中文学习中存在的问题及其原因。3.通过实证研究，探究教师如何针对朝鲜族学生动结式习得中的问题进行有效的教学。4.提出针对朝鲜族学生动结式习得的有效教学策略和方法。四、研究方法1.文献调研法：通过阅读相关文献、纪录片等，收集相关朝鲜族学生中文动结式习得的信息。2.问卷调查法：通过问卷调查，了解朝鲜族学生在中文动结式学习方面的实际情况。3.实证研究法：针对所发现的问题，通过实验设计、教学实践等方式，进行收集数据，并进行数据分析。五、研究计划1.研究时间：10个月。2.研究阶段：阶段一：文献调研（2个月）收集和整理相关文献，建立朝鲜族学生中文动结式习得的相关概念框架。阶段二：问卷调查（2个月）设计问卷并发放，对朝鲜族学生的中文动结式学习情况进行调查。阶段三：对比分析（2个月）对朝鲜族学生和汉族学生在中文动结式方面的差异进行对比分析，找出朝鲜族学生在中文动结式学习中的问题。阶段四：实证研究（4个月）设计实验并收集数据，进行数据分析，寻找针对朝鲜族学生中文动结式习得问题的解决方案。阶段五：撰写论文（2个月）根据以上研究，撰写学术论文。六、研究预期成果1.对于朝鲜族学生中文动结式习得的过程和原理有更深入的理解。2.发现朝鲜族学生在中文动结式方面的问题，并给出相应的解决方案。3.构建出针对朝鲜族学生中文动结式习得的有效教学策略和方法。