夯实基础，提高复习质量要学得好，就要有适合自己的学习方法。方法得当，学习效果就好、效率就高，学起来就会得心应手，达到事半功倍的效果；方法不当，就会适得其反，事倍而功半。目前，各学校都开始了复习，掌握科学的复习方法，使思想品德课的复习依“法"进行，就显得尤为重要和必要。那么，如何才能搞好思想品德课的复习呢?下面，我从抓基础知识入手来探讨这个问题。复习是对学习过的内容进行再深化、条理化、逻辑化,以达到巩固已学过的知识加深对知识的理解,提高分析问题和解决问题的能力。俗话说:“万丈高楼平地起”没有坚实的基础,高楼大厦无论如何也建不起来的。同样在学习上必须首先掌握基础知识,才能谈得上能力的加强,觉悟的提高。思想品德课试题的一个显著的特点是:题目在书外,道理在书内。这就是说,对学生的所谓能力要求,主要考查学生对教材知识点理解和应用和熟练程度。可见,基础知识还是很重要的。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。没有扎实的基础知识，没有对基础知识融会贯通的理解，就不可能运用知识去解决问题，也就没有了能力的提高。因此,牢固掌握基础知识,把基础知识系统化、条理化、逻辑化，要夯实基础，积累知识。夯实基础知识应做到以下几点：一、梳理课文，巩固基础，“读懂读通读薄”教材。看书并不是走马观花，而是要深钻细研，做到“从整体着眼，从局部入手”，对知识进行全面、详细的梳理。首先可从目录开始，从宏观上把握好教材知识的基本线索，然后是每一单元、每一课、每一框、每一个小标题，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，要打破教材的章节、各年级知识点的界限，理清知识线索，构建知识网络，为快捷、有效地解答开放性试题奠定坚实基础。只有做到“心中有书”，答题时才会得心应手、游刃有余。如：关于青少年的健康成长，包括七年级下册第十五不良诱惑、第十六课未成年的保护、第十七课明辨是非善恶、第十八课对自己的行为负责。我精心设计了一个题目：青少年的违法犯罪呈上升趋势，试分析其原因，给你什么启示？通过这个题目，就把这几课串了起来，学生比较容易掌握，也提高了复习的效率。二是要深入理解，准确记忆。记忆是掌握基础知识的基本途径和方法，是提高能力的前提。“巧妇难为无米之炊”。只有适当的记忆，头脑中才会有知识积累，我们在分析问题、解决问题、归纳和整理答案时才会有“源头活水"，才会有知识供你选择和使用。通过记忆，考试中出现的比较简单的题目如选择题就不用翻书了，能有效节省答题时间；通过记忆，我们才能准确利用学科语言组织好答案，避免答题时白话太多、词不达意、缺乏逻辑等现象。但记忆不能死记硬背，而要讲究方法，做到“不要死记，但要记死"。一是让学生对所要复习的章节先根据老师精心设计的学案进行梳理，构建知识框架，整体把握章节知识点。二是优化记忆，用最佳时间来记忆，可采用一分钟记忆或在单位时间内记忆规定内容等，也根据不同的内容采用不同的方法来记忆，对容易记混的题采用对比的方法，或列表法。优化记忆可使学生记忆能力逐渐提高，大大提高了学生的复习效果，培养了学生的能力。三、思想品德课的复习在抓基础的过程中应做到“抓大放小”。所谓“抓大”，就是要牢牢抓住学科内核心的、基本的知识，特别是那些反映时代特点，体现社会热点，贴近生活实际的知识。对这部分知识教师必须给学生讲清讲透，从而增强对问题的应对能力。学生用少量的时间复习，就可以牢牢抓住知识的核心、主干部分，可谓事半功倍。至于教材中一般性的知识可以让学生自己梳理一遍，只作了解，不宜讲得过深，此之谓“放小”。总之，在复习基础知识，切忌面面俱到，平均使力，一定要立足课标尤其是学科说明，突出主干知识，真正做到“有所为有所不为”。如果“眉毛胡子一把抓”，既会加重我们的学习负担，也难以达到好的复习效果。四、强化训练，巩固运用基础。复习阶段要进行适当的试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。我们动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别是培养我们应用知识理论联系实际的能力。一定要做到：一要每次做练习或专项训练时不能太随意，要认真完成。在平时的学习中，坚决要避免只做不思考或是简单对答案式的做题方式。二要注重思维过程、思维方式的科学性，应针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧。在习题训练后，及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对自己在答题中存在的问题进行总结。三要答案组织要规范，这是评价取得好评的保证，经常将自己所做试题答案同答案标准相对照，找出差距，并进行总结。要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。总之，教无定法，贵在得法。教师要根据学生的实际情况，采用适合自己和学生的教学方法，努力优化自己的教学策略，这样才能少走弯路，