2017级高一语文第一次语文周测试题一、课内巩固1.下列句子中没有通假字的一项是()(4分)A.秦、晋围郑，郑既知亡矣B.秦伯说，与郑人盟C.行李之往来，共其乏困D.失其所与，不知2.下列加点词语解释正确的一项是()(4分)A.肆其西封肆：肆意B.焉用亡郑以陪邻陪：陪伴C.共其乏困共：通“供”，供给D.若不阙秦阙：缺少3.下列各句中的“其”字用法与其他三句不同的一项是()(4分)A.君知其难也B.吾其还也C.以其无礼于晋D.失其所与，不知4.下列句中没有词类活用的一句是()(4分)[来源:学#科#网]A.越国以鄙远B.既东封郑C.臣之壮也，犹不如人D.因人之力而敝之，不仁5.下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是()(4分)A.行李之往来B.若舍郑以为东道主C.亡郑而有益于君D.敢以烦执事6.下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是()(4分)A.古之人不余欺也B.王问：“何以知之？”C.句读之不知，惑之不解D.亦雁荡具体而微者7.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()(4分)A.辞曰：臣之壮也……辞：推辞。B.又欲肆其西封封：疆界。[来源:学科网]C.因人之力而敝之敝：损害。D.以乱易整，不武武：威武。8.以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是()(4分)①夜缒而出，见秦伯②若亡郑而有益于君，敢以烦执事③焉用亡郑以陪邻④许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也⑤若不阙秦，将焉取之⑥秦伯说，与郑人盟A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(20分）(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(2)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(20分)（1）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。________________，___________________，谁主沉浮？（2）携来百侣曾游。________________。[来源:学科网ZXXK]（3）书生意气，________________。（4）像我一样，像我一样地，______________，______________。（5）__________________，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，______________！（6）寻梦？撑一支长篙，______________，满载一船星辉，______________。二、课外拓展（一）论述类文本阅读（12分，每小题4分）阅读下面的文字，完成11-13题.古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现