五(4)语文教学计划(五上).doc
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语文(科)课程实施方案(计划)2013年度第一学期教材版本人教版学校:昆阳镇第一小学五年级(4)班制定教师:杨继锋学生素质发展基础(含基本情况分析)本班现在学生53人,其中女生26人,男生27人。班上的大部分已经形成良好的学习习惯,有较高的集体荣誉感。仅有个别孩子很自私,没从大局出发。基本情况如下:上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难。当然,孩子们在有些方面的发展还需进一步培养。比如,在课堂学习中,有些孩子不善于倾听;有些孩子害怕发言,缺乏大胆展现自己的勇气;有些孩子没有课前预习的习惯。在本期教学中,我要注意培养孩子细心聆听的好习惯,让他们学会尊重他人;重视课前预习方法的指导;加强孩子自信心的培养。又如,在课外阅读方面,有些孩子没有天天阅读的好习惯,课后阅读时间少,课外积累欠缺。从一定程度上影响了其阅读能力的提高。这学期我将加强课外阅读的指导、督促、检查工作,促进课外阅读的有效开展。在写作方面,有些孩子的观察还停留在事物表面,缺乏深入、细致地观察,作文时有的孩子语言枯燥乏味,有的孩子错别字较多。在本期教学中,我将继续加强作文指导,教给孩子的写作方法和修改作文的方法,同时加强语言积累,让孩子的作文语言变得生动优美、精彩丰富。本期课程目标(按知识能力、过程与方法、情感态度价值观三维列举)本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等语文实践活动中,全面达到五年级上册的学习目标。本册学习要达到的主要目标:1.认200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7.学习浏览,根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。本期课程内容(重点是教学内容,按目标要素、主题或领域分析)◆第一单元:我爱阅读一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。第二单元:月是故乡明一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。第三单元:学习说明性文章让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。第四单元:生活的启示凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元:遨游汉字王国本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元:父母之爱紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情