语文教案【热门】语文教案模板集锦10篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1目标：１.修改错字，培养学生正确用字的能力２积累与大海有关的成语和诗歌３了解有关海洋的知识重点：积累词语教具：课件过程：一．练1．请你以最快的速度“扫雷”2.相互交流扫雷的.结果3改错字练习磨砺—磨历狡猾—狡骨4.把下面的词连一连（1）找一找（2）连一连二、日积月累1.收集描写大海的词语百川东到海汹涌澎湃大浪滔天刀山火海海角天涯福如东海三、知识窗。1.自由读小故事2.课外收集材料展示四、大海的特点？五、作业：抄写一题语文教案篇2教学目的1、学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2、学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4、能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。2、准确拼读（或直呼）三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。老师或学生领读。集体学读。2、比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的`。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）3、再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声zhīzhízhǐzhì二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）1、根据图上小男孩的动作读出字母的音。2、区别声母ch和整体认读音节chi的音。3、区别记忆ch与chi的形。4、练习chi的四声。课中休息：练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。三、看图3用比较的方法学习sh和shi1、根据图上的狮子读出字母的音。2、区别声母sh与整体认读音节shi的音。3、区别记忆sh和shi的形。4、练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri1、太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。2、根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3、练习的ri四声。五、指导书写1、zhchsh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。注意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区别，发现问题及时纠正。板书设计：第二课时一、复习学过的声母和整体认读音节1、用卡片打乱顺序读声母。2、用卡片读学过的整体认读音节。3、用卡片读四声。二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。板书：方法：1、请较差的学生拼读。2、请较好的学生直呼。3、请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法：1、拼读音节复习三拼音的方法。2、借助字音读准音节（桌、说）。四、看图读音节（见书p16、竹子、喝茶、柿子、日历图）方法：1、看清图上画的是什么？人物要看清动作。2、看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。3、根据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练（见书）zhazhezhirichachechishasheshireru方法：1、按竖着的顺序读。2、横着的顺序读。3、不按顺序读。语文教案篇3教学目的1.理解本文说明事物特点的几种方法。2.认识说明文中运用准确语言的重要性。3.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。教学重点理解本文准确用词的特色。教学过程第一教时一、检查作业，导入新课茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国"千万座石拱桥中杰出代表之作"。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。二、教读课文指名读课文第一、二、三、四段。出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项（"结构特点"）的内容。分散读第六段，示范，5；导填写关于卢沟桥的第三项（"结构特点’勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介