Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA3a-3c教学设计一、学习目标确定的依据1．《新课程标准》《新课程标准》五级要求九年级学生能读懂相应水平的常见体裁的读物，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，并能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2．教材分析本单元以音乐和电影为话题，要求学生能识别和理解含有that,which,who引导的定语从句，并能简单运用。SectionA的教学重点是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好。该部分的教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。本节课是Unit9的第二课时，文本提供了一篇关于电影喜好的文章，要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；学生并能在老师的引导下关注文中的细节；同时让学生根据短文信息，结合自己的实际问题，填写表格，为SectionB部分的学习提供信息储备。文本中虽有少量生词及短语，但是通过PPT图片及warmingup的学习，可帮助学生理解文本大意。学生能不借助词典读懂含有生词的短文，理解其大意，获取一些信息即可。这实际上也是为学生进入九年级更深层次的阅读理解奠定基础。3.学情分析：学生通过第1个课时的学习，已经熟悉了本单元的目标语言，并对that,who引导的定语从句进行了口头上的表达，实现了半控制性的语言输出。2d部分呈现了日常交际中人们谈论音乐和电影喜好的口语范例，供学生学习模仿，并在此基础上实现口语输出。对于本节课所要阅读的有关中电影的单词、短语、句型结构、目标语言有了一定的输入和储备。这些都为本节课的阅读奠定了基础。在阅读过程中，学生有可能对目标语言的理解有一定的困难，我们通过引导学生关注文中的细节，并回答问题，为3a的阅读奠定基础，同时根据3c表格中的信息提示，结合自己的实际回答问题，填写表格，又为后面的学习提供了信息储备，做好扎实的铺垫。使学生在老师有针对性的指导下，在阅读的过程中建立自信，一步步顺利完成阅读任务。评价任务1评价任务自主预习，总结归纳，检验学生对于电影的种类及其书写的掌握情况；并能Assessment1顺利完成阅读部分的Task1。结对活动，再次快速阅读文章，同桌合作能就阅读部分的Task2中的四个问Assessment2题做出正确回答。检验学生对文章的理解力。小组合作，阅读并找出文中的时间状语从句和定语从句，并能就句中的知识Assessment3点进行讲解并记忆，完成阅读部分的Task3。精读文章，小组合作完成学案上的Task4表格，依据此Mind-map，先逐段Assessment4进行Memorychallenge，再尝试复述整篇文章。达标检测，根据本节课的学习，进行习题练习，完成学案上的单选。检验学Assessment5生对本节课知识点的掌握情况。根据课本P67-3c的信息，形成一篇文章，80词左右，至少写出两个定语从Assessment6句。检验学生对定语从句的掌握情况。学习目标1.快速阅读文章，从文中感知电影的种类，并找出与电影相关的细节内容，完成表格信息并回答相应问题。2.精读文章，解析文中的复合句（时间状语从句和定语从句）。3.依据表格信息，尝试并尽可能熟练地复述课文。教学过程：StepⅠ.BrainstormHowmanykindsofmoviesdoyouknow?Whatarethey?自主预习，思考并总结电影的种类，并能正确书写。2dramaHistoricalfilmtragedycartooMusicalfilmcomedyNarrativemovieSciencefictionfilmdocumentaryWarmoviethrillerEthicalmovieAdventureActionmovieRomancefilmscarymovietrailerHorrorfilmCrime&gangsterfilmWesternmovieStepII.Reading1.阅读指导1)快速阅读全文,注意每段话的首句,有利于理解每段的段落大意。2)把含有when或者while引导的时间状语从句及定语从句画出来,帮助理解并完成阅读任务，同时，对句子中的知识点进行讲解。（Task3）Languagepoints3(1).Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovies,Iliketowatchdifferentkindsdepen