一、单选题1、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(A)三个方面。（10分）A.知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观B.了解、理解和应用C.认知、情感和学习策略D.认知、情感和动作技能2、案例《关注光污染》一课采用的教学方式是（A）。（10分）A.研究性学习B.个别化教学C.授导型D.讲授型3、在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是（10分）AA.学生分角色写作讨论活动B.由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力C.让学生观看flash，回顾整个故事D.背诵朗读4、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）（10分）A.利用信息技术作为工具处理信息B.利用信息技术创设问题情境C.利用信息技术整理结果D.利用信息技术展示、交流5、在前端分析部分，教师需要考虑的是（C）。（10分）A.学生的作品集展示B.教学课件的制作C.学生的认知水平D.检查软件进行的是否正常二、多选题6、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式的特点是（ABCDE）。（10分）A.简约性B.操作性C.更新性D.指向性E.整体性7、案例《精心分析，适应变化》中，王老师第一次与第二次课靠（AB）来导入课程的。（10分）A.讲述是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。B.讲述伊拉克战争的故事C.图片D.动画三、是非题8、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。（10分）AA.否B.是9、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。（10分）BA.否B.是10、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。（10分）AA.是B.否