仁爱英语八年级下Unit8Topic2Differentjobsrequiredifferentuniforms教学设计教材内容分析：本话题主要围绕有关服装方面进行展开。由谈论服装，引出有关服装的单词，及个别句型。通过谈论制服的作用，让学生从中了解并热爱自己的校服，要求领悟不同场合不同的穿衣风格。并要求学生掌握含有特殊疑问词的宾语从句，以及it’s+adj+todo/thatclause的用法。学情分析：教学的对象是初二的学生，他们经过一年多的英语学习，有了一定的英语基础和听说能力，正逐渐向阅读，写作过渡。同时，经过一年多的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主，合作，探究，实验的能力。但是个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。加之需要记忆的单词，词组等逐步在加大，导致部分学生对英语的兴趣逐步淡化，班级中形成了较严重的两极分化的情况，部分学生对教师布置的任务难以完成。因此，教师在教学中要以人为本，加强对良好学习习惯的培养，并实施分层教学，分别要求，分档推进的方法，面向全体学生，让学生多参与课堂，发挥其主观能动性，增强其对英语学习的兴趣及自信心，使每位学生学有所获。Topic2Differentjobsrequiredifferentuniforms.SectionB一、课型：听说课二、课时：1~2课时。三、目标要求1.Goonlearningthepatterns“It’s+adj.+that…”and“Itis+adj.+(forsb.)+todosth.”Itisimportanttowearsuitableclothesoneveryoccasion.It’simpoliteforthemantowearjeanstogototheformalparty.2.Goonlearningobjectclauses:CanyoutellmewhatIshouldwearhere?Couldyoutellmewherethespecialshoesare?3.Talkaboutsuggestionsofdressingondifferentoccasions:Youshouldwearabusinesssuit.Youhavetochangeyourleathershoes.Youshouldtakeoffyourshoeswhenyouentersomeone’shomeinJapan.Youshouldwearyoursportsshoes.Peopleshoulddresscorrectly.四、教学重难点：“It’s+adj.+that…”and“It’s+adj.+(forsb.)todosth.”:句型的区分与运用。五、教学过程Step1ReviewCheckthehomework.Revisewhythestudentsandthepoliceshouldwearuniformswhentheyareatschooloratwork.Revisetheobjectclauseandthesentencestructure:“It’s+adj.+that…”and“Itis+adj.+(forsb.)+todosth.”Step2Presentation1.Showsomeveryinterestingpicturestothestudents,talkaboutthepictureslikethis:(1)(2)(3)Picture(1):T:Whatistheboywearing?Ss:Heiswearingacap.T:Isitpoliteforastudenttowearacapinclass?Ss:No,itisn’t.It’simpoliteforastudenttowearacapinclass.T:Whatshouldhedo?Ss:Ithinkheshouldtakeoffhiscapinclass.Writedowntheunderlinedsentencesontheblackboard.Thentalkabouttheotherpictureorotheroccasionslikethat.Atlast,concludethat:It’simportanttowearsuitableclothesoneveryoccasion,peopleshoulddresscorrectly.Step3Consolidation1.Listen,readandsay(1a)1)Showthepicturesin1a,makesuretheyknowwhoareinthedial