时政教育以“时事”为蓝本为什么时政教育务必以《时事》杂志为蓝本为什么时政教育务必以《时事》杂志为依托为什么时政教育务必以《时事》杂志为载体共识之言《时事》杂志最具科学性、权威性和时效性《时事》杂志最具丰富性、通俗性和针对性本人之言时事政策的教材，唯教育部委托中宣部时事报告杂志社编写的《时事》杂志最具权威，其内容是按照中宣部和教育部关于时事政策教育的部署，根据中学思想品德和思想政治课课程标准的要求，结合中学生的实际，组织和邀请相关领导、专家撰写的；其形式活泼，栏目务实；《时事》杂志自1994年创刊以来，已享誉全国城乡广大中学，受到师生的高度盛赞。教师之言《时事》有利于培养学生政治兴趣《时事》有利于学生学会表达观点《时事》有利于学生摆脱盲的学习《时事》有利于学生拓展学习思维《时事》有利于学生理解大政方针学生之言《时事》视点宽泛，内容丰富《时事》图文并茂，生动活泼《时事》可读可感，考试有底家长之言《时事》短小精悍，含盖多多，价格实惠总而言之《时事》杂志深受师生的喜爱师生喜爱例证无数◆每一期的《时事》在课前发下去，学生总是会出现“一心两用”的现象，一边听你上课，一边偷偷地翻阅杂志。为此，我们专门安排了每一期《时事》杂志的阅读课。（杭州大关中学）◆学生对《时事》非常喜欢，在课余时间、自修课都会去看，有的学生把《时事》放在枕头边睡前看，也有个别学生在上课时看，结果被其它学科的老师收缴；也有个别学生因为看《时事》忘了作业。（富阳永兴中学）◆《时事》杂志受到我校班主任老师的青睐，他们觉得用《时事》中的内容组织学生学习、讲演、智力竞赛或出黑板报都非常到位。（杭州采荷中学）◆由于我被《时事》杂志聘为特邀评刊编审，为初中版评刊，可提前获得两本《时事》杂志。今天，虽然《时事》第五期还没有到来，但很多学生已经来向我预约借阅了。（杭州教师徐小明08年4月12日）◆《时事》这本书就像是一本字典，它帮助我拓展了视野，提高了知识面的丰富度，在每一次考试中他都帮助我渡过了难关。（杭州学生陆星衍）◆对于“十七大”这样的热点，我原以为只能从报纸新闻中获得一些零碎的消息，可《时事》给了我一个惊喜，它不仅详细，系统地介绍了十七大的议程、内容、还配以明快的插图，并联系到了学过的知识，使我有了置身其中的感觉。课本上未详细说明的“科学发展观”，《时事》也做了很好的补充。（杭州学生林恺晨）◆由于收费问题，学校初二年级学生没有征订《时事》这份优秀的资料，他们就向认识的初三学生借阅。（杭州十五中）◆去年因后勤处失误，连续将两期《时事》杂志错发给了理科班学生，结果理科生看得津津有味，向他们收回都不太情愿。可见，理科生平时没时间看新闻报纸，有一本浓缩的时事杂志看看，既增长知识，又了解社会，多好啊！（杭州夏衍中学）时政教育的八句宣传口号时政教育是新鲜活泼的国情教育时政教育是学校德育的组成部分时政教育是政治学科的重要内容时政教育是素质教育的首项要求有利于正确地理解党的大政方针有利于全面提升学生的人文素质有利于提高分析解决问题的能力有利于提高中考高考的考试成绩促进《时事》发行六措施1.在课堂教学中提倡二材并用“二材”即教材和时事杂志（动态教材）2.本学科考试中渗透时政内容3.县区进行时政小报编排比赛4.全市进行时政教学论文评比5.多种场合表扬激励优秀教师6.展开用好时事的经验交流会交流会选言惟有结合时事，才能激发学生学习政治课的兴趣惟有结合时事，才能实现政治课知识教学的目标惟有结合时事，才能实现政治课能力教学的目标惟有结合时事，才能实现政治课的情感等的目标时事教学的意义（有利于开发学生的潜能）搜集和处理信息的能力分析解和决问题的能力书写绘画排版审美能力交流分工合作等等能力新课伊始时事导入教学过程时事承启课堂结束时事设疑时事搭台品味背景观点唱戏提升能力进行时政教育的七种形式课前三五分钟演讲每天中午学校广播一周要闻综合演讲专题评析沙龙讨论时政知识专题介绍时政热点追踪评析各种形式的评比赛时事抢答比赛新闻播报比赛小报制作比赛时事辩论比赛时事小论文写作比赛时政教育现状的自我评价时政教育的共识已经达成时政教育的轨迹已经清晰时政教育的形式已经多样时政教育的教材已经固定时政教育的幅度还不宽广时政教育的深度还不一致时政教育的效度还不平衡对下一步时政教育的设想1.品尝《时事》小册子的甜头新课中要求用《时事》上的素材来演绎书本观点；复习课中要求从《时事》素材中归纳出书本观点。再把这种归纳方法和演绎法渗透到平时的作业与检测之中，天长日久必尝甜头。如《时事》上“气候变暖”素材可与课本的国家职能、国