绝密•启用前2020-2021学年部编版三年级上册第一次月考语文试题号—二三四五六七八总分卷得分考前须知：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。2.照样子加部首，再组新字并组词。例：色+（丰）二（艳）（艳丽）分+_3.比一比，再组词。残.跳.4.按课文内容填空。（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的，表达了祖国各民族之间的，表达了作者.的感情。（2）《不懂就要问》一文讲述了的精小时候在私塾读书的故事，赞扬了神。他（3）《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了—（季节）的美，我发现这个季节还有等美景。（4）《秋天的雨》以为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了以天的美好。及深秋中各种动植物的情景，让人感受到秋主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。O密O1"O制O长O※※※※建※※&※※悉※※归※※烈※※阳※※剧※※K-※※理浓※D.中小动物走进学校是从侧面写出了孩子们读书认真被深深吸引，并未因为学校管理很差。15.C【解析】考查文章内容的理解。《花的学校》第一自然段写了当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。第二自然段写了一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。第六自然段写了树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。C项没有提及。16.A【解析】此题主要考查对古诗句的理解和分析，结合这个古诗进行理解即可。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以表达自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。所以A选项错误。17.C【解析】此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人-•样具有动作和感情的样了，把事物当成人来写。A选项“吹起了金色的小喇叭”，将“秋天的雨”拟人化：B选项“大树抖抖手臂，'刷刷’，是黄叶道别的话音”将大树和黄叶拟人化：D选项“都躲在小雨滴里呢”将“气味”拟人化；C选项语言平实，没有运用修辞手法，因此此题选择C。18.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。【解析】此题考查学生运用关联词造句的能力。学生需要掌握关联词的所属逻辑关系，再根据日常的积累及生活实际进行作答。“既然……就……”是表示因果关系的关联词，事情己经发生了，后面分句那么是表示事情发生的原因或结果。可造句“既然事情已经这样，就不要再纠结了。"，答案不唯一，合理即可。(1)此题考查学生“把”字句与“被”字句的转换。“把”字句变为“被”字句时，需要将“把”字前面的主语放在“把"后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面；然后将“把”换成“被”。所以此题改为“被”字句是学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。(2)此题考查学生对诗句的翻译。学生课根据句中的关键字词去理解句义，平时需要多加积累。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。其中“萧萧”是指风声；“客情”是指旅客思乡之情，所以这句的意思是萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。19.坪坝绚丽多彩早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。20.排比。书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能治愈你的痛苦；书是你的最好家人，与你共度完美时光。【解析】(1)考查了根据意思写词语。坪坝：平坦的场地。绚丽多彩：灿烂艳丽，色彩丰富。⑵考查了对语段内容的理解。语段中“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同