新部编版三年级上册语文第一单元教材分析本单元以“学校生活”为人文主题，编排了《大青树下的小学》和《花的学校》2篇精读课文，《不懂就要问》1篇略读课文，1篇口语交际：我的暑假生活，1次习作：猜猜他是谁，1个语文园地。《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学中孩子们幸福快乐的学习氛围。《花的学校》是一篇散文诗，展现了美好的童真。《不懂就要问》是一篇记叙文，通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。本单元的课文编排主要围绕“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”展开，旨在要求学生在学习课文时，识记并积累具有新鲜感的词句。在引导学生“关注有新鲜感的词语和句子”的过程中，首先，教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生说出自己关注的词句，还要进一步谈自己对这些词句的理解。在学生交流时，教师也要进行相应的点拨，特别要联系与词句有关的课后题。此外，还可以采用摘抄等方式进行积累。其次，教师在教学中要注意到，从本册开始，教材编排了略读课文，要注意把握好略读课文的教学要求。相对于精读课文，略读课文的教学更要注意取舍，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法及粗略地读课文的能力，不宜采用精细分析词句的方式，学生了解课文大意即可。应以学生的自主学习和交流为主，教师作适当点拨。最后，作为三年级的学生，从写话过渡到习作，教师教学时不宜刻意强调习作与写话的不同。应注意避免学生对习作产生畏难情绪，教学要从激趣入手，通过多种方式让学生产生习作的愿望，树立习作的信心，逐步养成大胆习作的习惯。习作的评改形式要多样，让学生获得成就感，体会书面表达的乐趣。……教学要点和课时安排分课内容教学要点类时大青树1.会写26个生字，会认28个生字，识下的小2记“假、背、圈”这3个多音字，正确读写“早晨、穿戴”等个词语学29花的学2.准确流利地朗读课文，边读边想象课2校画血。引导学生关注文中有新鲜感的词文语和句子不懂就3.默读课文《不懂就要问》，能初步了1要问解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出从课文中得到的启发□我的暑11.选择自己暑假生活中的新鲜事，把内假生活容讲清楚语2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，交讲的时候可以借助图片或实物选定准备介绍的人选，选择一两点他给习猜猜他2你留下深刻印象的地方，用几句话或一作是谁段话介绍自己的同学交流平1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜台感的词句，知道要主动积累这样的词句词句段语2.能说出“摇头晃脑、披头散发”等文运用成语的特点，并积累这样的成语2园3.能根据兴趣小组的特点，使用有个日积月地性的词语为其取名字累4.朗读、背诵古诗《所见》