2008——2009第二学期初一数学教学计划一、教情分析本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共六章：(七)整式的运算(八)平行线与相交线(九)可能性(十)数据的表示(十一)三角形(十二)变量之间的关系。（七）整式的运算：教科书首先通过具体问题引入了整式得概念，然后通过对具体问题得解决明确了整式加减得法则，这些内容也是对以前所学内容的进一步认识。此后，教科书通过具体问题引入了整式的乘法，使学生通过对乘法分配律的运用，探索了整式乘法的运算法则以及一些重要得公式。最后教科书安排得是整式的除法。(八)平行线与相交线：教科书力求为学生提供生动有趣的问题情境，提供丰富的观察、操作、推理、交流等数学活动。本章首先通过台球活动中的角，创设了有利于学习余角、补角、对顶角等知识的问题情景，使学生再直观、有趣的情景中，认识相交线所成的角及其基本结论，然后通过观察、操作等探索活动加深对平行的理解，进一步发展学生的空间观念。(九)可能性：教科书首先以学生喜闻乐见的摸球游戏为背景，通过实验与分析，使学生体验有些事件得发生是不确定的，并通过实例丰富学生对不确定事件的认识，然后，通过学生分组摸球的方式，让学生根据活动结果对不确定事件发生的可能性有定性认识。最后，教科书设计了一种装盘游戏，使学生进一步体会事件发生的可能性是有大小的。(十)数据的表示：本章以大量的现实背景为素材，让学生经历了对百万分之一的感受活动，进一步体会了描述较小数据的方法。在实际情景中体会了近似数的意义和作用。经历了数据处理的过程，同时对有效数字的概念有所了解。(十一)三角形：本章前几节主要介绍了三角形的有关概念，以及三角形三边之间的关系、内角和等基本性质。然后又在认识全等图形的基础上，设计了一系列的实践活动，探索了三角形全等的条件以及直角三角形全等的特殊条件。同时，生动有趣的三角形应用例子贯穿于整章内容中。(十二)变量之间的关系：本章通过大量学生感兴趣的日常生活或其它学科中得问题（如骆驼的体温、潮汐的涨落），使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，感受数学的应用价值。本章还通过分析用表格、代数式和图像所表示得关系的活动，使学生初步理解并尝试用数学的方法描述变量之间的关系，将为以后顺利地过度到函数学习打下基础。二、学情分析初一5班共有学生46人，其中女生36人，男生10人。由于女生较多，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。努力培养学生的数学意识，采用小组合作得教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。三、教学目标1.经历用字母表示数量关系的过程，理解整式运算的算理，了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式加减乘除运算。在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。2.经历观察、操作、想像、推理、交流等过程，进一步发展空间观念，推理能力以及有条理的思考能力和表达能力。再具体问题中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用尺规作图。掌握平行线的性质。3.经历猜测、实验、收集与分析实验结果等活动过程，初步体验有些事件的发生事确定的，有些事不确定的，能够区分确定事件和不确定事件。知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，能列举出简单实验所有可能发生的结果，并与同伴交流。4.能用科学计数法表示较小的数据，进一步发展数感，能按要求取近似数，体会近似数的意义。通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效的运用统计图描述数据。5.认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形得稳定性。了解图形的全等，能进行简单的图案设计，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形全等解决一些实际问题。能在给出两角夹边、两边夹角或三边的条件下尺规做三角形。6.经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程，能发现实际情景中的变量以其