《认识钟表》教学设计——组内教研课任晓春教学内容：北师大版数学一年级上册96-——97页。教学目标：1、结合生活经验，初步认识钟面，会认识整时和半时。2、在具体情境中培养珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会认读整时和半时。教学难点：结合自己的生活实践，掌握认读钟表的正确方法。教学方法：实践与探究教学准备：钟面模型、学具钟面、课件教学过程：一、猜谜激趣，顺势引入1、猜谜语。2、你们知道钟表有什么作用吗？3、揭示课题：认识钟表。二、自主探究，认识钟表（一）认识钟面1、观察钟面，小组交流：你有什么发现？2、小结：钟面上有3根指针，12个数字，一些格子。3、认识时针、分针，明确：时针短，分针长。（二）认识整时1、（出示钟面）现在钟面所指的时刻是几时？时针指向几？分针指向几？2、观察归纳：你发现了什么？（分针都指向12，时针指向几，就是几时。）3、动手操作：教师说时刻，学生在钟面模型上拨出相应时刻。4、创设情境讲解12时。（三）认识半时1、课件出示：2时半、8时半、10时半2、学生尝试认读钟面上所表示的时刻。3、组内交流：这三个钟面所表示的时刻有什么特点？4、小结。5、教师说半时，学生在钟面模型上拨，互相检查。三、巩固练习，应用拓展1、学习“小明的一天”。认读钟面上所指的时刻，引导学生说：小明时在。2、课件出示：小乌龟准备请他的好朋友螃蟹来家里吃饭，打电话说：“请你过两小时再来”。如果你是小螃蟹，你打算什么时候去小乌龟家呢？四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：认识钟表时针（短）分针（长）时针分针8时8122时半2、3中间63时3128时半8、9中间66时61210时半10、11中间6