一是复习方式的“形式化”——师生负担太重过度重视题量训练，过分轻视学生的理解、体验和落实二是复习过程的“程序化”——复习成本太高过度重视题型套路，过分轻视基础知识复习和掌握效果三是复习功能的“简单化”——教材浪费太狠过度依赖复习资料，过分轻视整合课本和挖掘教材资源四是复习模式的“机械化”——训练效果太低过度重视检测功能，过分轻视学生数学能力的培养提升当前备考最紧迫的“四感问题”题型训练，考霸密卷绿色备考与经济复习观实现绿色备考与经济复习的”三变”策略请根据下列问题，构建一个“圆锥曲线”相关知识的专题复习方案：所谓高考数学三维考核目标是由数学知识考核目标、数学思想方法考核目标和数学能力考核目标三者有机结合的一个连续体。这个连续体是以数学知识考核为基础，数学思想方法的考核蕴含其中，其落脚点就是数学能力的考核。三者协调一致，既是高考数学命题的依据，又是衡量高考数学测量是否有效的基本标尺。稳中求变、变中求新是高考数学命题的不变策略立足知识立意、问题立意和能力立意并重的原则贴近教材命题的“三本策略”三阶段——四条线路，四个环节，四条通道四条线路，四个环节，四条通道一变“脱离教材”为“基于课本”环节一：画出相关复习单元的知识考点结构图环节二：列出相关知识单元的知识考核要求环节三：理出核心思想和主旨能力的考核要求环节四：析出相关知识考点的细化考核要求二变“题型套路”为“功能题组”二变“题型套路”为“功能题组”三变“过度训练”为“有效综合”高中数学课标修订关键词改革后高考数学命题目标的主要变化高考数学已推出或拟推出的新题型让我们一起探索高考数学的命题规律让我们共同探寻高中数学的教学规律