http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数《错过》教学设计一、学习目标：1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。2、理解“错过”产生的缘由，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。3、品味本文鲜明、生动、含蓄的言语，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。二、学习重点：学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。三、学习难点：先生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。四、教学设想：1、预习要求：（1）利用工具书，扫除生字词妨碍，能正确而流利地朗读课文。（2）收集整理作者刘心武的相关材料（生平及作品）（3）以小组为单位，课前交流本身“错过”的经历，谈本人的体验。2、教学设想：这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合谈论文的有关知识，引导先生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指点先生了解文艺性政论文的特点。安排先生合作探讨言语的哲理性，并结合本身对“错过”的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对哲理言语的理解。3、学法设想：熟读课文，从感情上了解作者的写作目的；联系生活实际，谈本人对人生中“错过”的认识和态度。学习方法上，采取全体感知，重点研读、联系生活、自在讨论的模式进行。4、课时安排：一课时。5、教具预备：投影仪、小黑板。五、学习过程：（一）名言欣赏结合实际导入新课1、有一位人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过“错过”吗？（要求：用简洁的言语谈谈）3、结合先生的回答，导入新课（板书课题及作者）明确：是否错过并不重要，关键是你该当如何对待错过。（二）走近作者——刘心武1、先生交流收集的材料。2、师稍作补充。（三）联系旧知，熟悉课文，理清结构。1、介绍文艺性政论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种方式，可以谈论；可以叙事。本文以谈论为主，可作为文艺性政论文学习，文章的结构是怎样的？2、师生讨论文章的结构，明确并板书：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。3、速读课文，思考划分层次，交流明确：引论：1——2段本论：3——6段结论：7——15段5、提问：各部分的主要内容是什么？（板书内容）6、先生讨论后回答。（可以借助原文中相关语句）7、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织先生讨论明确）板：第2、5段：事实论证第7、8段和第9、10段：对比论证第14、15段：比喻论证。（四）、精要段落研读，品味其哲理。1、文中12、13段看似矛盾，应怎样去理解？（提示：“错过”能否避免呢？你能从文中找出理由吗？既然不能避免，我们当然只能“习惯”它，“错过”的存在，有什么意义或价值？）2、找出文中富含哲理的语句，诵读品味。（此题开放性较强，只需先生能找出句子，并言之有理即可）。如：第14段的比喻句。明确：“窗外的美景、奇景”比喻的是人生中的一些小的“过错”；“预定的到站”比喻的是人生中最关键、最美好的寻求。反复诵读找出的语句，进一步领会本文中心。（五）、探究活动。文章中说：“错过，即‘有所失’，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”“错过”？试结合浏览课文并谈谈你的看法。（先生讨论、交流，不求统一答案）（六）、结合实际，体验人生。从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下本人的经历。你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？（先生回顾本人蒙受的种种“错过”），合作探究，自在讨论，相互交流，在这一活动中，树立起正确对待人生中的“错过”的品质，获取人生的体验。）（七）、梳理巩固。这是一篇教育意义很强的文艺性谈论文，即杂文。学习本文，不仅要了解文章内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的“错过”，在“错过”中，体会人生的真理，含笑对待“人生的起点”。（八）、练习设计在你的记忆中，哪些“错过”给你留下了深刻的印象？请你以“错过”为题，将其中印象最深的一次写下来，附：板书设计：提出问题：大小错过之多把握关键机会分析问题：产生错过缘由含笑到达起点解决问题：怎样对待错过