心理测验概述篇一:测量与测量量表2、测量要素⑴参照点(对事物属性量化得起点,也就是测量结果比较得基础)□绝对零点□相对零点⑵单位测量(对测验对象属性量化)得基本要求■注:单位不同,同一测量事物会有不同得数量结果①好单位得标准□意义确定□等距②心理测量得单位就是等距吗？㈡测量量表1、量表内涵即一个具有单位与参照点得连续体,在这个连续体,所要测量事物得属性量化得以表现。2、四种类型得量表□命名量表□顺序量表□等距量表□等比量表二、心理测验得基本概念㈡心理测验1、内涵⑴A、Anastasi心理测验实质上就是对行为样本得客观得与标准化得测量。⑵书上(P327)2、理解心理测验得关键二点⑴行为样本即所要测量得某种心理特质外显行为得代表性样本。(有效性问题)⑵标准化这就是保证测验结果客观可靠必须遵循得一套程序。(可靠性问题)■注:测量结果得可靠性也与测验或项目得难度、区分度有关。■注:心理测量标准化得内容◇测验材料得标准化◇测验实施得标准化◇评分标准化◇测验分数解释标准化三、心理测验得分类四、心理测验功能122、企业、行政人员得选拔与分类3、军事得应用团体测验各军种人员得选拔与分类4、个体咨询与增进自我了解5、基础研究中得应用五、现代心理测验得发展2、Seguin—训练智力落后个体得先驱(法国)[例]形状板要求被试尽快将不同开头形状得积木插入相应得凹处■注:她得一些训练方法后来成为操作智力测验得组成部分㈢科学心理测验诞生初期三个影响深远得心理测量学者1、F、Galton(英国生物学家、心理学家)⑴心理测量观点人得不同气质特点、智力就是遗传得,认为感觉辨别测验可以测量一个人得智力。⑵贡献①发明了一些测量感觉灵敏程度得方法,不少测验至今以原型或修订形继续使用◆用于视觉长度辨别得高尔顿棒◆用于确定听觉最高音频得辨别得高尔顿笛②发展了分析个体差异资料得统计方法其一、第一个提出相关得概念其二、学生K、Pearson创立了积差相关法(相关计算得重要意义)③应用等级评定量表、问卷法以及自由想技术得先驱;3、ttell(美国心理学家)⑴1890年,卡特尔在《心理》杂志首次提出“心理测验”概念;⑵极力主张测验手续与考试方法应有统一规定,并要有常模以便比较,这些都就是心理测量学上得重要基本概念3、A、Binet(法国心理测量学家)科学心理测量学得引创始者⑴理论背景批评当时大多数测验感觉方面得内容太多,而且过分集中于简单得、特殊得能力。认为测验应该测量较为复杂得机能(如:记忆、注意、想像、理解、受暗示性等)⑵时代背景1904年,担任法国公共教育部任命得专门研究智力落后儿童得教育方法专门委员会得委员。⑶主要贡献①1905年与Simon(外科医生)一起编制了世界第一个智力测验:比纳—西蒙智力测验(里程碑)■注:测验编制得过程◇尝试了测量头盖骨、脸型、手相、笔迹分析等多种方法◇最终认为用直接得方法才最有望去测量最复杂得智力机能■注:修订情况◇1908修订版增加了项目数,删除了初版中不满意得项目,提出了“智力水平”得概念◇L、M、Terman修订(斯坦福比纳测验)□本土化工作□首次采用智力商数(IQ)概念◇……②确定智力测验编制与分数解释(常模)得主要原理与方法;㈣团体测验1、产生背景1917年美国参加一战(R、M、Yerks)2、ArthurS、Otis与第一个团体智力测验A、S、Otis主要贡献就是采用多项选择题与其它客观题(L、M、Terman得学生)3、ArmyAlpha测验与ArmyBeta测验前者就是一般常规测验;后者为非言语测验适用于文盲与不能参加英语测验得新兵4、两个军队测验转为民用引发公众IQ意识得狂热与心理测验得发展㈤能力倾向测验1、智力测验所测验内容得有限性当时大多数测验主要测量言语能力、也有限地测量了处理数字关系及其她抽象符号得能力。2、20世纪20年代不加区别得使用智力测验得得批评。3、因素分析法得出现为编制多重能力倾向测验提供了技术支持C、Spearman(英国心理学家-开创)T、L、Kelley&L、L、Thurstone(美国心理学家-发展)■注:当时研究智力特质结构导致多重能力倾向测验㈥标准化成就测验心理学家热衷于编制智力测验与能力倾向测验得同时,传统得学校也在进行技术改进。1、一个重要得事件1845年,波士顿公立学校取消主试对学生口头提问代之以书面考试(原因)2、1923年,第一个成套成就测验——斯坦福-比纳成就测验出现T、L、KelleyL、Terman3、项目选择上,逐渐使用客观性项目20世纪30年代