中班语言活动教案【精品】中班语言活动教案模板集合9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言活动教案篇1活动设计背景为提高幼儿对宠物有一定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。活动目标1、认幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物；3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。教学重点、难点1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。活动准备故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书活动过程一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》四、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。五、情景表演，教师以头饰的`方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)教学反思在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。中班语言活动教案篇2活动目标:1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备:PPT动画活动过程:一、欣赏课件《小蛋壳》。1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心，可是突然有一天:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说:“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你，小蛋壳，大树上的'蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)师:好，我们一起来说说:“小蛋壳说:“????”小蜜蜂说:“????”D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“????”小蚂蚁说:“????”(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:“????”孩子做小青蛙说:“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去