大班教案大班教案模板合集十篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。大班教案篇1活动目标：1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培养幼儿的想象力和创造力。2、幼儿能积极主动地参加美术活动，对美术活动产生浓厚的兴趣。活动准备：1、幼儿有观看魔术表演的经历。2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同“○”的作业纸，水彩笔。活动过程：一、谈话，引入主题。师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术，那今天老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看?二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。1、观看魔术表演，教师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，教师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。2、请幼儿观察棒棒糖的形状(圆形)，教师出示圆形图片。师：现在我想请小朋友想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢?幼儿讨论后做出回答。告诉小朋友圆形也会变魔术，你们想看吗?三、○形变魔术。1、变动物。——出示一张带有“○”的作业纸，教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有“○”的作业纸上随意添画两笔，让“○”变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，“○”想要变成什么?——幼儿根据自己的生活经验进行猜想，待幼儿回答后，教师继续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿回答后，教师完成作品“小猪”。——为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让“○”变成什么小动物，教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有“○”的作业纸上进行添画。让幼儿知道“○”不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。2、变人物。——出示同样带有“○”的作业纸，教师在画有“○”的纸上面画上两点，把“○”变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次老师想让“○”变成什么?(幼儿进行猜想然后回答)。教师再在“○”上继续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进行最后的`猜测，然后将“○”变成一个小男孩。——教师：“○”不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性，教师可以再出示一些带有“○”的作业纸，请幼儿上来用“○”变魔术：如“水杯”、“风车”、“小汽车”等。3、找一找(捉迷藏)。出示一张大作业纸，(上面画有“台灯”、“风扇开关”、“化妆盒”、“自行车”等)告诉“○”可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢!现在“○”就躲在纸上的这些图片中，请小朋友仔细找一找，看谁能把藏起来的“○”找出来。四、操作过程。——幼儿进行实际操作，在作业纸上进行绘画联系，教师巡视并进行指导。——展示幼儿作品。——教师：今天我们用“○”变出了很多的东西，认识了生活中有很多的东西都是圆形的，既学会了“○”画各种各样的物品，又培养了你们的绘画兴趣，让一些不会画画的小朋友爱上了画画。活动延伸：可以利用这个教育契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。大班教案篇2活动目标1、学习看图制作小风车，提高动手能力。2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。活动准备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。活动过程(一)教师出示范例，引导幼儿观察。1、这是什么?你想做一个风车吗?2、做一个风车，需要哪些材料呢?(二)剖析风车，探索了解风车的`制作过程，并尝试用图示来表示。1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”3、逐一探索风车的制作过程。①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?③重点引导幼儿观察剪的位置。④“在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。(四)游戏活动：风车转转转带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。大班教案篇3活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。活动准备：1、糖果姐姐画像一张，内装若干糖果的礼盒一个。2、汉字红、黄、绿，红、黄、绿包装糖若干。3、红、黄、绿美工纸若干张，贴有汉字红、黄、绿的小筐若干。4、没有包装纸的糖果若干{用塑料花生替代}，红、黄、绿垃圾桶。活动过程：一、糖果姐姐送来的礼物老师：最近