《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与普通高中教育的改革与发展主要内容（一）我国经济社会发展进入一个新的历史时期未来10年是我国经济社会发展的一个新的关键时期。——完成全面建设小康社会战略目标——建设创新型国家与人力资源强国（老龄化、后金融危机挑战）——转变发展方式刻不容缓——迈向学习型社会——建设文化强国——几十年高速发展累计的社会与民生问题集中显现——国际竞争日趋激烈中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。没有一流的教育就没有一流的人才，也就建设不成一流的国家。背景基础教育发展取得了历史性成就2005年不同收入类型国家中小学入学率（%）表2000-2007年中国小学净入学率男女差异高中阶段教育获得快速发展普通高中招生人数增加了557.97万人，增长了197.7%背景（三）我国经济社会发展提出新的要求1、人民群众教育需求大大增强，日益多样化2020年，人口14.1亿，18-22岁高等教育适龄人口8350万；城市化水平将达到57.5%。人均GDP达到5000美元左右。社会主义新农村建设取得重大进展。——稳步扩大教育规模，推进教育公平。（学前2658万-4000万，义务15772万-16500万，高中4624-4700万）（18-22岁高等教育适龄人口8350万。2009年毛入学率24.2%.如果2020年高等教育毛入学率达到45%，高校在校生将达到3750万，普通高校数将达到3000所以上。按毛入学率40%算，也要达到3550万人）2、建设人力资源强国需要快速把人均受教育年限提升至12年——我国15岁以上人口人均受教育年限偏低（8.7年，2000年美国12.05年，俄罗斯10.03年，韩国10.84年）——在全面普及九年义务教育以后，高等教育和高中阶段教育在提提升人口受教育年限方面具有关键作用。我国经济社会发展提出新的要求背景社会投入二、普通高中教育面临的问题与挑战普通高中教育存在众多问题普通高中教育存在众多问题普通高中教育存在众多问题普通高中教育存在众多问题（5）培养创新人才的作用尚未受到重视普通高中教育存在众多问题三、普通高中教育改革与发展的战略选择工作过程工作过程工作过程工作过程工作过程——围绕规划纲要研究制定工作，先后召开18次工作小组会、战略专题组会、咨询专家会、分规划会进行研究。——在境内外召开不同层面、不同类型的座谈会和研讨会1500余次，参与人员23000余人次。——刘延东同志还率团考察了美、英、俄、瑞士、新加坡等国家教育发展的情况。工作过程2020规划的基本内容与特点2020规划的基本内容与特点战略目标细化为五个方面——育人为本是教育改革发展的核心——促进公平和提高质量是今后一个时期教育改革发展的两大重点——优先发展和改革创新是实现这一核心，全面推动教育事业科学发展的两大根本保证。3、提出一个战略主题和三个坚持提出三个坚持4、全面设计了新的教育事业发展任务5、教育体制机制改革成为关键1、到2020年基本普及高中阶段教育——尝试重新定位普通高中教育——提出普通高中发展目标（分规划）建成更高水平的普及教育（90%，普职，区域内协调发展，基本办学条件、信息化、困难群体）提供更加丰富的优质教育（总量，课程体系，创新人才试验，研究生学历教师）形成更加多样的发展格局（特色学校，国际先进水平）——调整优化普通高中教育布局（分规划）——普通高中与职业高中比例相当；——重点在中西部农村——中西部普通高中教育薄弱地区支持计划（分规划）2、全面提高普通高中生素质普通高中教育的战略选择普通高中教育的战略选择普通高中教育的战略选择4、推进办学体制多样化，搞活普通高中教育5、改革管理体制，切实扩大学校办学自主权6、推动普通高中教育国际交流合作7、关于投入问题教育事业发展主要目标（3）：高中阶段教育教育事业发展主要目标（3）：高中阶段教育教育事业发展主要目标（5）：高等教育教育事业发展主要目标（5）：高等教育教育事业发展主要目标（5）：高等教育人力资源发展主要目标（1）人力资源发展主要目标（2）人力资源发展主要目标（2）人力资源发展主要目标（3）人力资源发展主要目标（3）（三）关于教师队伍建设《国家中长期教育改革和发展规划纲要》