多媒体素材的采集与制作多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础。在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以素材准备是一项工作量极大的任务。如果开发课件的学科教师对素材的采集和制作有了较为全面的了解，那么就可以开发出更多优秀的课件。一、多媒体素材的种类多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料，用以表达一定教学思想的各种元素，如用于板书的文字和文本，用于说明景物的图形和图像，用于喧染气氛的音响和效果，用于阐述物质运动原理的动画和影像等。多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用，又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。（一）数字、文字和文本数字以量的形式反映事物的特征，文字以书面语言的形式来表达教学思想，而数字和文字的集合构成文本。在多媒体课件中使用文字，其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素。用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时，不能像书本中那样长篇大论，要考虑屏幕的容量，还要统筹照顾其他媒体元素。因为多媒体系统通常采用图形化用户界面，所以，除了对文本语义斟酌以外，还需认真考虑字体、式样、大小、颜色、位置等，恰当的文本外观的选择和组合，不但能使文本活泼、美观，更重要的是不同的字体具有不同的感情色彩，从不同的文本外观中可以找到柔美、阳刚、优雅、恢谐、怪异、滑稽、飘逸以及清新等不同的感觉。获取文本的途径主要有：通过键盘输入、从其它文件（如电子教材等）复制粘贴、利用扫描仪进行文字扫描识别等。常用的文本编辑软件有Edit、WPS、Word等。在用这些工具软件编辑文本时，一般都存成非格式化的纯文本文件，以便在大多数课件制作软件中能够调用。（二）图形和图像图形和图像都是通过一定的画面来表达教学思想的。图形在计算机中用参数法或矢量来表示，也称为矢量图形。图形文件一般是由绘图软件绘制的诸如直线、弧线、圆、矩形、任意曲线等线条表现的小图形组成。矢量图形具有易于平移、旋转、缩放等变换的优点，另外图形文件数据量小，占用的存储空间不大。图形文件的缺点是其使用范围有限；受制作软件的限制，其通用性相对较差。凡是用绘画或摄影等方法获得的静态的视觉形象画面，我们一般称之为图像。图像和图形的差别主要是记录画面的方式不同，图形可以是文本、位图，而图像肯定是位图文件，它直接记录画面上每个像素的信息。由于组成画面的像素往往很多，再加上颜色的变化，位图文件通常都比较大。例如，一幅640×480像素、色彩深度为24bit的位图，所占磁盘空间为900KB。为了节省磁盘空间，大多数图像文件都利用一些特殊的算法对位图信息进行压缩，压缩的比例取决于画面的复杂程度和压缩算法。由于压缩算法的不同，就产生了各种格式的图像文件，目前常用的有BMP、GIF、PCX、TIF、JPG、TGA等。象不同类型的字处理软件所能识别的文本格式不同一样，不同的课件制作软件所能识别的图像格式也不相同，因此，采集或制作图像时，就应根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具。也有一些图像编辑软件能够对不同格式的图像文件进行格式转换。常用的图像工具有：Windows提供的“画图”和应用较广泛的Adobephotoshop等。（三）声音素材声音本质上是一种机械振动，它通过空气传播到人耳，刺激神经后便大脑产生一种感觉。在一些专业场合，声音通常被称为声波或音频。多媒体课件中的声音按内容可分为解说、音响和配乐三种。解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明，在MCAI课件中，可分为画外讲解、画中人物讲解和问答讲解等形式。音响即效果声，必要的音响有助于揭示事物的本质，增加画面的真实感，扩大图像的表达能力。音响可分为三类：一是自然声，如风、雨、雷、电声，流水声及动物叫声等；二是机械发出的声音，如车辆声、实验仪器声等；三是人声，如哭笑声、脚步声、心脏跳动声等。配乐可以创设情境，烘托气氛等。众所周知，计算机只能处理数字化的信息。声音也不例外，自然的声音振动或用模拟信号表示的声音，都需经过数字化处理才能在计算机中使用。在一般多媒体计算机中记录的数字音频主要有两种常用形式：波形音频和MIDI。波形音频是通过采集各种声音的机械振动而得的数字文件，是多媒体计算机中处理声音最直接、最简便的方式。在该方式中，一般以话筒、录音机或CD唱机作为音源输入，通过声卡进行采样、量化及编码，把声音的模拟信号转变成数字信号后，以文件形式存储在磁盘上。存储在计算机中的数字音频重放时，声卡再将声音文件中的数字信号还原成模拟信号，经混音器混合后由扬声器输出。采样、量化和编码是把