第二编课件制作篇第九章多媒体素材的采集、编辑与处理科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基本特点通常所说的多媒体，是经过计算机数字化处理的多媒体。计算机多媒体系统中的多媒体信息包括：文本、图形图像、动画、音视频和交互等内容。科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基特点一、多媒体的概念媒体（Medium），又称载体，是指信息传送和存储的最基本的技术和手段。媒体主要有两重含义：一种含义指储藏信息的实体，如光盘、磁盘、磁带等。另一种含义指传递信息的载体，常见的有文字、图形图像、动画和音视频等多种形态。科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基特点多媒体（Multimedia）从文字上理解就是“多种媒体的组合”。是指能够同时处理、存储和展示两个以上不同形态信息媒体的技术。由此可以看出，我们通常所说的多媒体，最终归结为一种技术，因此多媒体常常被当作多媒体技术的同义词。多媒体技术（MultimediaTechnology），即是用计算机综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基特点二、多媒体的特点多媒体具有多样性、集成性、交互性的特点。多样性是指信息的载体和表现形式是多样的。信息载体的多样化使计算机所能处理的信息空间范围扩展和放大，不再局限于单纯的数值、文本或图像的表现形式，而是将多种媒体信息综合呈现，使之在交互过程中具有更加广阔和自由的空间，让用户能够更全面、准确的接受信息。科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基特点集成性是指多媒体信息媒体的集成和处理这些媒体设备的集成，并能发挥综合作用。多媒体的集成性包括两个方面：一是各种硬件设备的集成，即视频设备、音响设备、存储系统和计算机的集成。二是传递信息载体的集成，即把文字、图形、图像、音视频、动画等集成在一起。科学出版社《现代教育技术》第一节多媒体的概念与基特点交互性在于使用者对信息处理的全过程能进行完全有效的控制。多媒体系统一般具有获取、操作、处理、存储、展示、通信的功能，用户可以利用鼠标、键盘、触摸屏等实现控制操作，进行用户和用户间、用户和计算机间的数据双向交流的操作环境。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作一、基本概念图形图像的类型图形图像由于记录和保存的方式不同，主要可以分为两种类型：矢量图与位图。在计算机图形学中，一般把矢量图称为图形，一般分为二维图形和三维图形；把位图称为图像，一般分为静态图像和动态图像，静态图像也称为位图，又分为二维图像和三维图像，动态图像分为视频影像和动画，动画有二维动画和三维动画。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作1．矢量图矢量图是用一些数学方式描述的线条和色块组成。具有存储量小，缩放后边缘平滑、不失真的优点。这种图像不能表现丰富的色彩，无法精确的再现物象。适用于制作企业标志、广告招贴、卡通插画等。Flash属于矢量图像的处理软件。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作2．位图位图是由像素组成的。将此类图像放大到一定程度就会发现是由很多小方形组成的，这些小方形就是像素。图像单位长度内的像素越多，文件越大，图像质量越好。位图可以制作出色彩丰富、逼真的物象，但缩放时会产生失真的现象。Photoshop属于位图式图像处理软件，用它制作保存的图像均为位图式图像，但它能够导入部分格式的矢量式图像。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作3．动态图像动态图像，包括视频影像和动画，它们实质上都是快速播放的一系列的静态图像。当这些图像是人工功通过计算机绘制时，称为动画；当这些图像是实时获取的人文和自然景物图时，称为视频影像。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作分辨率分辨率是指在单位尺寸内包含的像素的数量。分辨率的单位是ppi（点/英寸），如：图像的分辨率是1200ppi就表示该图像每英寸长度内包含1200个像素。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作同一单位内包含的像素越多，图像分辨率就越高，图像细节就越丰富。图像的分辨率和图像大小之间的关系，分辨率越高，所包含的像素越多，文件占用空间也就越大，所需的图像处理时间也就越多。因此在制作图像时，应根据图片不同的用途，合理设置分辨率，用于印刷打印的分辨率需要高一些，只是用于屏幕显示的就可以低一些。科学出版社《现代教育技术》第二节图形图像素材的处理与制作颜色深度颜色深度又称颜色位数，是表示色彩或灰度细腻程度的指标。色彩位数以二进制的位（bit）为单位，用位的多少表示色彩数的多少