识字8教案【多篇】【导语】识字8教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。识字八的教案篇一教学目标：1.了解象形字。会意字和形声字的构字方法。2.学会写10个生字。3.通读。辩写。释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学会本课10个生字。难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形。指事。会意。形声，假借。转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。一、学习生字“贝”、“旦”。1.出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。（1）看左图，这是什么？（贝壳）（2）看左图下的符号与图有什么关系？（这个符号就是勾画出了贝壳的样子）（3）小结。像这样，依照实在的具体事物来勾画出它们样子的字就是像形字。（4）看右图，图上画的是什么？代表什么？教学“旦”二、学习生字“记”、“议”。1.观察字形，了解它们的组成。2.如何记住这两个字。（采用熟字加偏旁的办法记忆）三、指导学习生字“植、织、袍、眯”。（按上面学习的办法识记生字）四、巩固；识记这节课学习的生字，想想用什么办法来记住它们。识字八的教案篇二教学目标：1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学时间：2课时。教学重点：认识10个生字和正确书写5个生字教学过程：第一课时一、激趣导人在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记号方法；教师注意。总结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。3、学生写字，教师巡视，个别指导。。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1、整体感知课文。a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。a、夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向vc、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”朗读全文。3、积累（1）记背本课谚语。交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。附：谚语十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。）日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）识字八的教案篇三教学目标：1．认识“冬、去、春、语、香、竹、声、新、年、入、关、心”12个生字，会写“心、鸟、竹、关”4个字，认识“卧勾、竖折折钩”两个新笔画。2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3．通过认识对联，联系生活，让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。教学重难点：了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。2.认识会认字，写好会写字。课时安排：一课时。教学流程：一、激趣导入1.播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对