《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。4、大学生职业规划与就业指导教育要讲求实效，加强模拟训练，做到内容充实，组织形式新颖生动，注意保留原始记录（讲稿、学生作业等）。5、基础教育部、教务处要全程检查与督导。四、课程教学内容及要求第一章学业规划（2学时）【教学目标与要求】教学目标：了解本课程的设置及什么是职业生涯规划；认识到大学生职业生涯规划的重要性。教学要求：初步学会规划自己的大学生活。★【思政目标】“天下兴亡，匹夫有责”，在开篇中通过“两弹一星”钱学森等的感人事例，培养学生将个人前途与国家命运紧密联系起来，树立远大理想，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的意识。【教学重点与难点】教学重点：大学生职业生涯规划的意义。教学难点：使学生理解职业生涯规划不是一个确定的选择，而是一个过程，而且需要不断主动参与、改变和适应。【教学内容】（1）课程介绍及考核方法。（2）向学生介绍大学期间如何读书、做事、与人相处。★（3）向学生介绍职业生涯规划对于自身发展的重要性及对社会发展、对国家强盛的重大意义。特色环节：结合学校的办学理念和相关政策讲解，学生在了解自身学科背景和院系专业的情况下，制定学期规划。第二章自我探索：兴趣探索与性格探索（2学时）【教学目标与要求】教学目标：了解兴趣、职业兴趣的内涵；认识个人兴趣和职业的内在联系。性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。教学要求：了解霍兰德职业兴趣类型理论；正确的分析自己的性格，探索性格调适的方法。★【思政目标】1、学生通过对自己兴趣进行自我探索，引导学生在职业目标确定过程中将个人兴趣与岗位职责相匹配，必要时需要培养兴趣来迎合工作。2、学生通过对自己性格进行自我探索，使学生明白“硬币都有正反两面”的道理，引导学生辩证地看待自己的性格，在实践中不断扬长避短。【教学重点与难点】教学重点：个人职业兴趣的探寻；性格分析，性格调适。教学难点：兴趣的培养；职业对从业者性格的要求。【教学内容】(1)兴趣探索篇：兴趣与职业兴趣霍兰德职业兴趣类型理论★兴趣需要培养(2)性格探索篇：性格对职业生涯发展的作用职业对从业者性格的要求★性格可以调适特色环节：完成CareerSky中的兴趣测评，明确自己的代码，并能讲给别人。对照《GCDF职业兴趣分类