第1课时相似的图形主备人：吴仁海备课时间：___月___日班级学生姓名：___________学习目标：1、理解并掌握两个图形相似的概念；2、会画简单图形的相似图形学习重点：相似图形的概念学习难点：会画简单图形的相似形导学过程：情景引入：自学讨论：1、（1）请同学们看下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系?还可以再举几个例子?上述两组图，分别是将一幅图案经_________________________得到的。2、把一个图形____________________得到的图形与原图形是相似的。三、交流提升1、说一说：下列各组图形是相似图形吗？11组3组2组2、如何画一个四边形，使它与下图中的矩形相似？画图:3、观察下列图形，指出哪些是相似图形：相似图形：四、课堂小结：这节课你学到了什么？五、抽测达标：1、如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（）2、下列说法正确的是（）A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.B．商店新买来的一副三角板是相似的.C．所有的课本都是相似的.D．国旗的五角星都是相似的.3、在放大镜下看一个20度的角，则（）A、角的度数变为40度。B、角的读数变为10度。C、角的度数不变。D、与放大镜的度数有关。4、下列说法正确的有（）（1）所有的长方形都相似；（2）所有的菱形都相似；（1）所有的正方形都相似；（4）所有的直角三角形都相似；（5）所有的等腰直角三角形都相似；（6）所有的等边三角形都相似A、2个B、3个C、4个D、5个课后记：第2课时线段的比，成比例线段主备人：吴仁海备课时间：___月___日班级学生姓名：___________学习目标：1、理解线段的比的概念，会确定线段的比．2、了解成比例线段的概念，学习重点：线段的比、成比例线段学习难点：成比例线段导学过程：一、练习反馈：二、自学讨论：1、（1）一张桌面的长a=1.25m，宽b=0.75m，那么长与宽的比是多少？（2）如果长a=125cm，宽b=75cm，那么长与宽的比是多少？（3）如果长a=1.25m，宽b=75cm，那么长与宽的比是多少？一般地，如果选用_________________量得两条线段AB,A′B′的长度分别为m,n,那么把___________________叫作这两条线段AB与A′B′的比，记作_______________________,或________________________其中AB，A′B′分别叫作比的__________________,如果的比值为k,那么也可以写成___________________________或______________________________2、线段AB=6cm，CD=8cm，EF=9cm，GH=12cm,那么=______,=____,_______一般地，在四条线段中，如果____________________________________________________,这四条线段叫作成比例线段。交流提升1、A、B两地的实际距离AB=250m，画在图上的距离A′B′=5cm，求图上的距离与实际距离的比。2、已知四条线段a、b、c、d的长度，试判断它们是否成比例线段？（1）a＝2cm，b＝5cm，c＝4cm，d＝10cm（2）a=5cm,b=4cm，c=2cm,d=10cm说一说：怎样判断四条线段是否成比例？3、如图，CD是RtΔABC斜边AB上的高，BC＝3,AC=4，试求CD∶DB的值。梳理巩固：请牢记什么叫线段的比？什么叫成比例线段？抽测达标：1、已知，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，斜边AB=6cm,求：，。去掉AB=6cm这个条件呢？2、在比例尺为1：200的地图上，测得A、B两地间的图上距离为4.5CM，则A，B两地的实际距离为多少米？3、判断下列四条线段是否成比例a=4cm,b=6cm,c=6cm,d=9cm4、已知线段AB上有两点C、D，且AC：CB=1：5，CD：AB=1：3，求AC：CD。课后记：第3课时比例的基本性质，黄金分割主备人：吴仁海备课时间：___月___日班级学生姓名：___________学习目标：1、理解比例的基本性质，会将比例式与等积式互化；2、了解黄金分割。3、通过学习黄金分割，联系普遍应用的“0.618法”，让学生真正体会到数学来源于实践，数学服务于生产，使学生更喜欢数学学习重点：比例的基本性质学习难点：黄金分割导学过程：一、练习反馈