初中信息技术七年级下新编教材（浙教版）自编教学设计（无参考书）时间：2013.2设计：聂国舟第一课认识多媒体教学目标：知识与技能：了解多媒体的特点及素材的类型；过程与方法：通过对生活中常见的多媒体技术的应用的体验和探究，掌握多媒体的特性，通过对多媒体素材类型的认识和了解，学会对多媒体素材进行整理和分类。情感态度价值观：通过学生对多媒体素材的体验和课堂学习，培养和提升学生对多媒体的认识，对多媒体素材进行分类整理和存放的习惯。课前准备：机房上机注意事项资料；概念知识资料；教学设计预案；教学设计流程：课前：让学生尽情地玩，利用好课间十分钟。静堂，互礼；一、强调机房上机事项：1、体育委员在教室走廊前整2列纵队，靠右走，禁止喧哗，不推搡。2、学生务必对号入座（以学号为准），不得抢占他人机器，机器临时有故障的，自行到大机号机器上入座；3、保持电脑房良好的秩序和纪律，提倡课堂安静，发言积极；4、不得携带饮料、面包、口香糖等进入机房；5、入室坐定后，科代表负责清点人数，并向老师告之，拿好课堂登记册；6、未经允许，严禁将外来磁盘及其他mp3器件带入机房使用，以防病毒侵入微机；7、上机严格听从老师指导，遵守操作规程，不做与教学无关的事情，不浏览不健康的内容，不上非法的网站；8、不允许聊天，不准玩游戏（周末六晚：学生可以放松：玩小游戏，聊天等不受限制），对不遵守课堂纪律的同学，科代表要做好考情记录，并善意提醒。9、下机时应规范关闭电脑，使键盘、鼠标复位，摆整齐凳子，并带走自己的物品；10、明晰期末评价策略：本学期还是按照我通常使用的信息课程的评价策略，将过程性评价与终结性评价结合起来，呈现一个学科综合素质的考核等级。过程性评价：20%（课时考勤+单课时作业），科代表登记备案；终结性评价：80%（作品分数）老师根据学期作品评估分数；综合素质评价：前面相加；综合素质等级：95分以上的A等，为优秀者；94分-60分P等；合格；60以下，不及格；总结上学期期末测评班级情况，以鞭策激励为主。二、解读教材:（一）解读单元教材基于教材目录，对单元教材进行解读，让学生从宏观上了解教材的内容，明确学习的目标和意义所在。（二）引导学生看书,2-3分钟带着下列问题看书：什么叫多媒体?2、多媒体的特点是什么，有那几大因素组成？看书完成的,尝试完成P4的随堂练习1、随堂练习2.【设计理由】课前引导学生看书,养成良好的看书习惯,培养利用书本进行引导自主学习的习惯；并让学生了解书本提供的多媒体演示文稿、多媒体课件、导航系统、虚拟博物馆等画卷,体验多媒体世界的丰富多彩。（三）任务驱动，贯穿知识点面向全体，提问：本书都是讲的关于多媒体的知识，那么我们是不是一定要先知道什么叫多媒体呢？(通过提问，回答问题，检验看书效果。)预设理答：1、书上没有答案，根据学生反应，降低难度，从“媒体”的概念入手）2、此题需要发挥学生主观能动性，可从网络查询、主观理解上加以阐述。统一概念认知：屏控，展示概念，叮嘱学生做好记录，并引领讲解。媒体（medium）的两重含义.一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体（Monomedia），从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。设计理由：通过提问，一方面检验看书效果，引领学生对概念的认知；另一方面，培养学生利用信息工具获取信息，进行课堂理答的素养。多媒体的特点问题这个问题书本上有，引导学生做好知识点记录。多媒体的特点：集成性，交互性。文本SWF图片TXT音频PNG视频WMA动画WMV解决随堂练习1.方法培养：如何去认识SWF、TXT、PNG、WMA、WMV的问题，引导学生去看文件的属性。从电视的A\V信号入手；文本：文本文档，word，ppt；图片：PS，美图秀秀，系统画图；音频：cooledit，goldwave；视频：威力导演，绘声绘影，Premiere；动画：flash，XARA3D,uleadgifanimator；随堂练习2中表格填空。（1）先让学生自己尝试连线；（2）课堂巡测，了解掌握情况；（3）对照P2页表格填写，但可以照搬；（4）引导提点、附加板书；三、本学期特长生培养1.针对竞赛的辅导安排2.主题：⑴开心小蛇；⑵汽车狂想曲；⑶新能源宝宝；⑷水从哪里来？3.辅导时间：每天中午，下午第三节后；四、教学反思：