<<非攻>>学案班级姓名编写人:李慧审核人：安艳玲学习目标：知识与能力：1.积累文中重要实词。2.通过选文的学习，理解墨子“非攻”主张。过程与方法：通过预习、检测、合作讨论理解文章内容。情感态度与价值观：体会墨子“非攻”思想在当代社会中的意义。学习重点：1.积累掌握文中重点实词、虚词。2.思考墨子“非攻”思想的现代价值。学习难点：引导学生思考墨子“非攻”思想给予当代人怎样的启示。学习方法：教师点拨，学生合作探究结合学习过程：一自主学习1释题：非非攻2、作者介绍：墨子，鲁国人，创始人。出身，注重节俭；注重实践，善于制作；学术上，创建与相对立的墨家学派。3、给加横线的字注音。园圃（）犬豕（）鸡豚（）栏厩（）扡（）衣裘（）故书其言以遗（）后世4、找出通假字并翻译。苟亏人愈多，其不仁兹甚。扡其衣裘、取戈剑者。则必以此人为不知白黑之辩矣。5、解释加横线字的意思。（1）众闻则非之（）（2）上为政者得则罚之（）（3）以亏人自利也（）（4）是何故也（）（5）扡其衣裘，取戈剑者（）(6)情不知其不义（）6、指出下列特殊句子的句式其不义又甚入人园圃窃桃李。从而誉之，谓之义。7、翻译下列句子（1）上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。（2）至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？（3）今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。（二）合作探究题目是“非攻”，作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？不是的话，那么，文中列举了那些行为？（分组讨论）（天下君子如何看待“攻国”？）2、墨子反对“不义”战争的思想基础是什么？在《墨子·公输》里叙述的劝阻楚国攻打宋国这一事件中，墨子先后采取了哪些策略？从中你产生了哪些思考？3、“非攻”能否改为“非战”？三、拓展练习1、我们以前也学过一些反战题材的作品，有哪些?试着把他写出来。2、结合现实，分析墨子“非攻”思想积极意义。