会计学宋朝年间，有一个黑心的赵员外想要霸占钱秀才的一山树林。经过一番讨价还价，钱秀才被迫以低价卖掉了这座山，但是却与赵员外约定门前的几棵柿子树不卖。写文约时，赵员外目不识丁，所以拉来了一个读书人起草。这个读书人对赵员外平时鱼肉乡里的行为很看不惯，对钱秀才的遭遇深表同情，于是在写文约时把“柿”写成“是”，即“是树不卖”。由于“是”与“柿”同音，赵员外没有听出什么(shénme)不对劲，就很高兴的化了押。第二天赵员外派人来砍树，钱秀才拿出文书据理力争，凡是树都不卖。双方争执不下，官司打到了县衙。双方在衙堂上争执不休。县令一看文约，当堂宣判，文约写明“是树不卖”，而赵员外毁约砍树，重重责打四十大板。钱秀才终于保住了自己的树林。古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现(chūxiàn)问题了？明确：问题在于王员外的三句话会让人产生误解，也即涉及歧义问题。课堂活动(huódòng)：今日导读造成歧义(qíyì)的原因：妙手回春(miàoshǒuhuíchūn)解歧义“模糊(móhu)”“笼统”和“歧义”为什么会有歧义(qíyì)“词汇歧义”与“组合歧义”词汇歧义是指某个形式相同(xiānɡtónɡ)而意义不同的词语造成的歧义。同音歧义：他原来住这里（“以前”或“发现了真实情况”）多义歧义：菜不热了（“不热了，凉了”或“加热”）多音歧义：还贷款四万元（“hai，仍旧”或“huan，归还”）组合歧义是同一(tóngyī)类型的结构都可能会有歧义。如“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车”语法结构歧义结构层次不同：两个/外语学院/的学生结构关系不同：我们要进口钢材偏正：进口的钢材动宾进口钢材，不进口别的关系层次不同：日夜思念着我的慈祥的母亲语义结构歧义层次和关系一样，但仍有歧义妈妈的鞋还没有做完反对的是少数人中山公园松树最多鲁迅的书一多义词或多义短语产生(chǎnshēng)歧义二多音字引起(yǐnqǐ)歧义三指代交代(jiāodài)不明而产生歧义四结构层次(céngcì)切分不同而产生歧义五助词的的连带成分多少不同而造成歧义(qíyì)即：多个定语的修饰关系表数量的词语修饰不明确(míngquè)而产生歧义六语序不当而引起(yǐnqǐ)歧义八语义关系不明(bùmínꞬ)而产生歧义（施受不清）有些动词，如“通知”“关心”“培养”“请”“约”“要”等可以用同一个名词短语作他的主语和宾语(bīnyǔ)，当他们在句子中出现时，可能产生歧义九逻辑(luójí)重音造成歧义高考语文歧义(qíyì)诊断的十个切入点三、看是否可以在不同位置停顿1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福在“礼品”后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。四、看同一成分是否能够修饰不同词语1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。“身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样(zhèyàng)，这个句子有歧义。2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。五、看是否(shìfǒu)因为标点的关系产生歧义1、会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。有两种理解，一种是会计将钱汇给了对方，一种是没将钱汇给对方。把“将”前的逗号去掉，歧义也就消除了。六、看相关字眼在句子中是否(shìfǒu)存在多音现象1、头发长得怪2、这个人好说话七、看量词的使用是否恰当1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色(qǐsè)。可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。如果将量词“个”改作“位”，句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，也可将“个”改铸“所”。2、四个饭店的厨师都来了八、看成分指向是否不同如：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈了起来。九、看相关短语结构关系是否可以作不同理解(lǐjiě)如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。“禁止取缔”可以理解(lǐjiě)为动宾关系，其尺是不允许取缔；可以理解(lǐjiě)为关列关系，其意思就是禁止和取缔。请在下面(xiàmian)的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。调整下面