第1课向人性扼杀者宣战【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）知道文艺复兴三位杰出代表及代表作。讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。了解文艺复兴及主要人文学家，知道人性的张扬对历史发展的推动作用；【学习重点】文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品。【学习难点】认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”，而不是“复古”。【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题1、从开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是叩响近代社会大门的运动，其核心是思想。2、是文艺复兴的先驱，代表作是《》，被认为是的标志。3、是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《》、《》两幅绘画作品。4、是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《》、《》、《》、《》被称为“”。【探究交流拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）(小组合作完成，然后分组展示、点评)一、选择题1、文艺复兴运动首先发生于（）A英国B法国C意大利D希腊2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（）A欧洲古典文化的复兴B古希腊、罗马文化的复兴C资产阶级思想解放运动D反对教皇的宗教改革运动3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（）A它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来它没有将古代文化古为今用C它没有准确地揭示这场运动的实质D它只是达着“复兴古典文化”的旗号4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（）A追求个性解放与思想自由B反对封建特权和等级制度C主张以人为中心D主张信奉宗教，宣扬神学二、材料解析题14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。（一）阅读图片，学习历史。阅读下面插图，分组抢答下面问题：图一图二图三（1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？（二）阅读材料，分组讨论下列问题：【材料一】……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。————恩格斯【材料二】“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。”————恩格斯（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？（4）甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”a、针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？b、为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？c、通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？【课后反思】第2课探险者的梦想编号：12-2编者：苟杰宝班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）了解新航路开辟的背景，掌握新航路开辟的意义；了解哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。【学习重点】新航路开辟、哥伦布的发现、环球航行的实现。【学习难点】1、对新航路开辟的正确评价及历史意义的认识；2、对哥伦布地理大发现的正确评价。【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题1、随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。2、从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、、和活动，史称“”。3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。哥伦布至死都误认为自己到达的是，因而称那里的土著居