2005浙江省高考命题组剖析浙江卷独立命题思路http://www.sina.com.cn2005/06/1011:43每日商报今年是我省自主命题的第二年。除理科和文科综合卷委托教育部考试中心命制外，语文、数学、外语三科都由我省自行组织命题。今年与去年相比，在命题思路方面有哪些变化，对中学教学将产生什么样的导向作用，让我们一起听高考命题组专家详解……试题从中学数学的主体内容处着手，以考查学生的能力和数学素质为主，遵循《教学大纲》和《2005年考试说明》中的各项规定，重点突出，平稳前进。从中学数学知识、思想方法、学科能力出发，着重考查中学数学中最重要的函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等，多层次、多角度、多视点地考查学生的数学素养和学习潜能。重点突出平稳前进一、“稳”今年的高考数学卷，延续了2004年试题的风格，没有偏题怪题，解答题设问入口容易、层层推进，整卷难易梯度合理，稳定了学生的考试心态，稳定了考试的主题内容，稳定了试卷的难度。试卷考查中学数学中的重点内容和典型方法，不超纲，消除了学生对试卷难度起伏的顾虑，有利于中学数学教学的稳定发展。二、“实”从高考数学卷考查的内容来看，今年的试题考查了中学数学的主干知识，文、理科试卷的重点落实在函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等方面，简单的问题、常见的背景、基本的方法，使学生倍感亲切。如理科卷中选择题的1，2，3，4，5，6，填空题的11，12，解答题的15，16，都是中学数学中的最基本内容，而选择题6，7，填空题13，14，解答题的17，18包含了分类讨论、数形结合、等价转化等重要的数学思想，体现出试卷的区分度和人才选拔的功能。这既有利于中学数学教学，又不偏离数学教学的主方向。三、“活”今年的数学卷继续了2004年简洁、清楚、稳定的特点，但在稳定中渗透了灵活的数学思维，出题思路灵活多变，注意了试题形式的多样性，利用学生熟悉的、常见的问题作背景，重新设计考查数学思想方法、数学思维品质的试题，跳出平时的模拟试题和复习资料上的题目，试题背景设计公平，贴近学生实际，问题设计入口宽、层次清、方法多，使不同的学生都能在公平的背景下展示真实的水平。如：理科选择题的6，9，10，解答题的19都是中学数学常见背景的变化和重新设计，它要求学生深刻理解概念的内在本质，并要有一定的分析问题和解决问题的能力。利用这些题目让学生自主探究，研究问题的本质，寻找合适的解题方法，为学生展示自己的能力提供了广阔的空间。四、“蕴”今年的数学卷试题从不同角度应用不同思维方法，创设了多种解题途径，使学生寻找数学概念的内蕴性质。如选择题9，10都要求学生在解答前要仔细阅读题意，深刻理解内涵，既有代数的精确又有几何的直观，解答题20是一个以测量为背景的试题，它是一个由静止观察向动态观察转变的问题，背景公平结构简单，但是过程的选择和问题的解决却体现学生思维的深刻性。这不仅考查学生数学知识的积累是否达到进入高校的基础水平，而且能够以数学为载体，测评出学生在数学概念迁移到不同情景下挖掘问题内涵的能力，从而考查学生的学习潜能。致谢在我的毕业论文完成之际，我向所有在本文撰写过程中给予我支持、帮助和鼓励的人们表示我深深的谢意。首先感谢我的导师文子娟老师。论文开题时文老师给了我宝贵的建议和指导。正是在文老师的帮助和引导下，我对第三方物流研究产生了浓厚的兴趣。在论文的写作中文老师给我提出了许多的宝贵建议，使本文得以顺利完成。文老师勇于创新的治学态度、严谨的治学作风，使我受益匪浅。感谢闽江学院的老师们，在学习期间给予我的教育和培养，借此机会一并表示深深的感谢。另外，感谢给予我的帮助的同学、朋友，感谢我的父母，我人生的每一段历程都凝聚着他们的心血。