《掌声》导学案掌声》三年级语文上册学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵。2.体会通过人物神态、动作的描写表现人物内心的写作手法。3.知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学习重难点：学习重难点：重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵。难点：通过人物神态、动作的描写来体会英子的内心。学法指导：以读促思，读中感悟；小组讨论，合作探究。学习准备：给学生发放导学案。学习过程：学习过程：课前【学案自学】在熟读课文的基础上进行以下自主学习。自学提示一：（一）细读课文，体会人物变化（静心阅读，独立思考后完成）1.默读课文第一自然段，我感受到原来的英子是个的女孩，因为。2默读课文第四自然段，.我又感受到现在的英子是个的女孩，我好象看到了英子在。自学提示二：（二）精读课文，锁定掌声，体会情感品读课文第三自然段，抓住“两次掌声”的内涵，以读促思，自渎自悟后回答下列问题。1.品读第一次掌声。（思考前三小题，完成第四小题）（1）掌声是在什么情况下响起？（2）同学们为什么为英子鼓掌？（3）同学们想通过掌声告诉英子什么？我认为那是的掌声。2.品读第二次掌声。参照自学提示二第1题进行第二次掌声的自学。我认为那是的掌声。3.仔细想想，从两次掌声中，你体会出了什么？4..用横线画出描写英子神态、动作的句子，反复读，边读边体会英子的内心？试着用这样的句式回答：英子想：“。”选做题目）尝试用这种抓人物神态、动作表现内心的写作方法写一句话。（选做题目自学提示三：（三）拓展延伸，加深认识仔细读读第五自然段英子的来信，联系生活，想一想生活中你有没有把掌声送给过别人？或是得到过别人的掌声。课中【小组合作】把自学所得进行小组内交流要求：由小组长主持，在小组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人参与，交流自学成果、问题、疑惑，自学中有疑惑的同学争取在组内解决。【班级展示】：展示学习成果要求：组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示自学成果、问题与疑惑。1.请第一小组展示自学提示一；2.请第二小组展示自学提示二中的第1小题；3.请第三小组展示自学提示二中的第2小题；4.请第四小组展示自学提示二中的第4小题；5.请第五小组展示自学提示三。（其他同学补充）【质疑探究】学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如解决不了，及时提出，大家共同探讨。【自悟自得】学了这篇课文，你有哪些收获或感悟？（可参照学习目标）【达标测评】自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。1.抄写课文中让你感动的句子。2.回忆课文内容填空。课文中掌声一共响了的掌声。次，第一次是的掌声，第二次是温馨提示：课后推荐阅读文章《苏珊的帽子》推荐阅读书籍《爱的教育》课后【课后反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？《掌声》导学案掌声》曹晓鸽西村镇第二小学