（1）说教学条件：没有网络环境的支持教学目标教法学法设计理念附板书如下：说板书设计谈谈我在这节课的一些做法：以跨越式创新理论为立足点，以实际为据，以生为本，充分发挥教师的主观能动性，对教学资源进行有效的创造、整合，从而达到优化的配置。放手生字教学：学生交流识字方法，并进行语言文字训练。创造资源并适时呈现带学生“入境”：老师亲手制作了一列列绿禾苗和黄禾苗。形象的插图也是让学生“入境”的好工具！感谢课题组一直以来对非网络环境下的跨越式发展的重视！希望作为教育一线的教师能够与课题组成员携手将现有跨越式试验教学的理论和方法快速、有效地迁移到非网络环境下的教学中，以提高跨越式实施的普遍性。谢谢各位的聆听！（副板书）寓言：借故事说明道理。学习方法：1.讲故事2.知道理3.谈收获（正板书）27寓言两则揠苗助长愿望：禾苗长高办法：往高里拔结果：全枯死了