一、教材分析（一）教材的地位和作用（二）教学目标（三）教学重点难点（四）教具与学具此时的八年级学生已经具有一定的观察、实验和分析归纳能力，而凸透镜成像规律对于学生而言，是学习的难点。因此做好分组实验并分析归纳得出凸透镜成像规律很是关键，这部分知识与日常生活联系却相当紧密，因此在这节课设计时应从生活入手，让学生带着浓厚的兴趣积极思考，应用知识。三、教法分析四学生学法复习：1透镜的类型及对光的作用。2透镜的三条特殊光线。思考：我们日常生活中常见的凸透镜有哪些？提出问题：猜想假设实验注意的事项实像：由实际光线汇聚点组成的像，可以投射在光屏上。虚像：实际光线通过反射或折射后的反向延长线汇聚所形成的像,不能在光屏上呈现。实验分组数据记录表格分析数据，组内讨论那么当物距等于一倍焦距或二倍焦距时，又将成什么性质像呢？用不同焦距的凸透镜实验结果是否一致？物距u/cm讨论：除了以上两结论，由表格还能总结出哪些？这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。我们日常生活中常见的凸透镜有哪些？物距u：物体与透镜之间的距离凸透镜与物体之间的距离决定成像性质虚像：实际光线通过反射或折射后的反向延长线汇聚所形成的像,不能在光屏上呈现。照相机能成倒立的、缩小的像。物距u：物体与透镜之间的距离（一）教材的地位和作用实像和物体在凸透镜的异侧。投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的像.实像：由实际光线汇聚点组成的像，可以投射在光屏上。在这一环节，学生充分发挥主体性，发展学生的创造性思维，培养学生的创造能力。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。（一）教材的地位和作用通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法；因此它在本章起承上启下的过渡作用。投影仪：f<u<2f时凸透镜成像规律的应用放大镜：u<f时凸透镜成像规律的应用这一环节体现“从生活走向物理，从物理走向社会”，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。将全班学生分成四个大组，各组实验所用凸透镜焦距不同；一是在探究活动过程中对学生操作效果的及时反馈评价；放大镜：u<f时凸透镜成像规律的应用一、教材分析实像和物体在凸透镜的异侧。因此它在本章起承上启下的过渡作用。（一）教材的地位和作用将全班学生分成四个大组，各组实验所用凸透镜焦距不同；（一）教材的地位和作用本节课安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程。本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行:因此它在本章起承上启下的过渡作用。三、教法分析我们日常生活中常见的凸透镜有哪些？实像：由实际光线汇聚点组成的像，可以投射在光屏上。投影仪：f<u<2f时凸透镜成像规律的应用实像和物体在凸透镜的异侧。（一）教材的地位和作用谢谢观看