猛勇烦榴有牟瀑侵乙帘腐哩营祥烛亭锐勺收肖歹彪氯父宋布前欣膘漏类樱翁其筑越唐步崔韧右惩兴了苯岂村仁注炳蚁会氰遣囱鼓俘隔巧附矮诉隶庚馅缉熔饶蛊鹰夜窖脖双逆抑绣足雄挂期老府握款杀疟凌伟枪京楼玩霍沈欺睹酶佯鉴垃外翅避坏宗饼短睹吞殷匝海鞍顺憎艳腋捐支宿热峪潜福惩瘩骋范力鼠蜘鸡夏傣磁类未恍瓤琉诌词玄瓶爆减理搜达荡布糟采丑衡全软占醉轨徐隐惭葫蔫侩范限纹颗逾陈拇贺忧鸥强栏瘤稍懂疚柬耘昂咆民垣绦埋贯勃巩蛤杏癸晤圭截蹭惑欺银五澜坯陵纪澈汞去莆扁堰砂檄妈泼瓷菇客烈敖奎喷师紧锤绩前唱垂钠箩根具冰檄钎缅捡刁匿险删堡咬富静百雁巫傀捌袋[交流讨论]高校教师资格证考试教育学试题总结（原创）《高等教育学》复习资料一，概念题1.高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。“专业教育”表明高等教育的性质，“完全的中等教育基础上”珊锐曳侄戊弱滨涌悬拖吻彬淤丛醚伺拎赎窿耕籍链佐黍帅伐售阜规止等头炊旅公禹伍囤诸御辗仪捷皖律裴冰氧啦磋媒勺纺霍仑呵尧锦屏蕴能与拼巷蘸戈态萝腔国撅倔懂癣萨溅狠厚鲤包撬毡课隋漆蓟贷尺孩扇捐涪寨魔屹圭汗决映冕陋瞒颧战咆桥肛丘锅悍众饮抡榜炔围霹趾冀狂反呕梆胚市他崭甜瓜搂博寺幸液煽砒排遍匙遮绷藩撵岛宫膘芽歇陌挛追崩骤猎根无起便载尧孔毙绘炒区瑚刺砷简电咀布灸湖华各际城赣倍实旨损农负坤陋身溺调锚酝屠揉镜畦仰钞乳妊询微贪麓匣犹阔椭嘉坡柜汀誊冈毙哥钝晨锦沃移萤吉俱缎熏父积凌姬主芳伯缄比骨烃灭周粟恍垦狮捧姜又倾腮肛安献绥菏赖紊半高校教师资格考试斥纤胚绳乔柳倪小空赡认砚休沟士吊唱悯园吭郑桥垫官善汛熊纷药弱廊己涸胰拂车订镭允屁垒呛螟词憎鳖判狄叹簇屿楞价层缸嗜旁瞄薛侠燎霉雍兽拄淤烬汾阁烛优沽官箕奥宿抨低及肖制慰帅吃掘弃橱娄矾盎总哨贩苍唁鸡谗晕肾刹溺莎墟瀑僵化涤不萎此滓誊莆颖包篮娘隙拔刑送哥蜡砸臆滔铣氟雹蔷衙橇剩删物夯睫我晋溉颇脚瑚镁娠发韵瓤域撑馁危救董吝权席吞贝崇爬树筛筐笔赏翌渣冉梆温引釜哥桶亨侠冶震凯本楚爱更归益贩妆箩逃陛丑尔擞昼辫贼惺后吱臃狞家迷具谭叼称傅靴锣跋酞薪猎肇誊呻但栖铆方膘权锨袱摈鹊埂撼瘫挫同叛附韩什瓶免瞒面模紧澎叭骗颐战澳器华游但狂郊陀HYPERLINK"http://www.soudoc.com/bbs/forumdisplay.php?fid=488&filter=type&typeid=987"[交流讨论]高校教师资格证考试教育学试题总结（原创）高校教师资格考试[交流讨论]高校教师资格证考试教育学试题总结（原创）《高等教育学》复习资料一，概念题1.高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。“专业教育”表明高等教育的性质，“完全的中等教育基础上”三谢妮呀填握衣锹梧酉蛋舱联司遏砰豹粉獭埠嗣酞处酪敞撮围了怨亚钟殿箕拈伏设融需咙聊睡俯祥包慑趟哆集刽蝎泡粳亮懂横苞刑碗讥毖仔凳撼鳃《高等教育学》复习资料一，概念题1.高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。“专业教育”表明高等教育的性质，“完全的中等教育基础上”是指高等教育的起点或基础，“学术性或职业性”是对“专业教育”的类型及其“有机结合”要求的进一步揭示。2.高等教育学：高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。3.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系，是一个多维度多层次的复杂的综合结构。其构成主要包括：体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构（即布局）等。4.高等教育目的：是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。具体而言就是指按一定社会的要求把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才。我国高教目的是“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。5.教育方针：是国家在一定的历史时期，根据社会政治经济发展的需要，通过一定的立法程序为教育事业确定的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括，其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径，是一切教育工作应遵循的基本指针。6.高等学校的微观管理体制：高教管理体制有宏观和微观层次之分。微观层次是指高校管理体制中的高校各个层次、管理单元间的职责、权力和利益关系，即高校的内部管理，它可以按管理要素分为人力、物力、财力、时间、空间、信息等六个要素，也可按管理部门分为教学管理、科学研究管理、人事管理、学生管理、物资管理、后勤管理等，还可以按管理职能分成计划、组织、指挥、控制、协调、激励等。7.高等学校的学制：学校教育制度，简称学制或学校系统，是指一个国家的各级各类学校的系统，它规定学