部编版2023-2024学年初中语文八年级下册《礼记》二则（二）同步练习1．《大道之行也》通过对儒家理想社会的描述，表达了我国古代劳动人民对，对的期待。2．《大道之行也》中运用排比的修辞手法，如“，，”等，句式整齐，节奏分明，读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感。请用原文中的句子填空。3．选贤与能，。4．“大同”社会的未来图景是“，，”。指出下列句中加点词的用法并解释。5．弗食．，不知其旨也（）6．故人不独亲．其亲（）7．选贤．与能．（）8．故外．户而不闭（）9．使老．有所终（）10．盗窃．．乱贼而不作（）把下列句子翻译成现代汉语。11．故人不独亲其亲，不独子其子。12．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。13．【素养拓展练】请从下列句子中选择两句，按上下联顺序，填写在材料的横线上。①宗传后稷家声远②忠厚传家远③互谅互帮邻里温馨④德勤孝义传家宝⑤学绍濂溪道脉长⑥诗书继世长《礼记·乐记》里说：“修身及家，平均天下，此古乐之发也。”中国自古以来重视家风，有“，”“克勤克俭”等优良家风家训流传至今，也有诸如“上梁不正下梁歪”警示世人。传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。阅读下面两个语段，回答问题。【甲】《大道之行也》【乙】子墨子言曰：仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。（节选自《墨子·兼爱中》）【注】①篡：掠夺。14．下列各组语句中加点字的意思相同的一项是（）A．不独．子其子矜寡孤独．B．故．曰：教学相长也故．外户而不闭C．兄弟不和．调和．风细雨D．盗窃乱贼而不作．成功之作．15．【甲】【乙】两段文字都表达了作者崇高的社会理想。【甲】文强调理想社会的核心是，【乙】文阐明仁人处理事务的原则是。（用原文语句回答）16．结合【甲】【乙】两文内容，说说“大同”社会有着怎样的特点。阅读下面两个语段，回答问题。【甲】《大道之行也》【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（A）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（B）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（C）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自《桃花源记》）17．把下面的句子翻译成现代汉语。大道之行也，天下为公。18．【乙】语段中三处画线句子分别从哪些方面体现了【甲】语段中所阐述的“大同”社会的生活？（选答两处）19．【乙】语段中的“世外桃源”与【甲】语段中的“大同”社会有什么关联之处？两语段各自侧重于哪种表达方式？答案解析部分1．答案:理想社会的向往；美好生活解析：《大道之行也》是儒家经典《礼记》中的一篇，它为我们描绘了儒家理想中的社会蓝图。这篇文字通过对理想社会的细致描绘，展现了我国古代劳动人民对于理想社会的向往和对美好生活的期待。首先，从文中我们可以看到，儒家理想的社会是一个和谐、公平、正义的社会。这个社会中，人们以诚信、仁爱为基石，相互关爱、尊重，形成了良好的社会风气。这样的描述无疑反映了我国古代劳动人民对于理想社会的向往，他们渴望生活在一个公平、正义、和谐的社会环境中，这样的环境能够让他们感到安心、幸福。其次，文中还提到了儒家理想社会中人们的生活状态。在这个社会中，人们不仅能够享受到基本的物质生活，还能够追求精神上的满足。他们有着充足的闲暇时间，可以从事各种文化活动，如读书、写诗、绘画等，以提升自己的精神境界。这样的生活状态无疑体现了我国古代劳动人民对于美好生活的期待，他们希望能够过上充实、有意义的生活，实现自己的价值。综上所述，《大道之行也》通过对儒家理想社会的描述，表达了我国古代劳动人民对于理想社会的向往和对美好生活的期待。这种向往和期待不仅反映了我国古代人民的精神追求和价值观，也为我们今天建设和谐社会提供了有益的启示和借鉴。故答案为：理想社会的向往；美好生活【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可