班主任工作范文之班主任经历交流材料：做学生生命中的贵人“做学生生命中的贵人”这句话，是在北京师范大学听教育专家讲座时，全国优秀老师、北京市广渠门中学宏志班管委会主任，高金英老师给我的签字。它激起了我的共鸣。我们班主任是优秀老师的代表，我们的责任和使命要求我们应该做学生生命中的贵人。但最近对教育工作的反思和看到一些告诫图片，最近看到了一些告诫图片，在国外的一些地点，有一些只给中国人看的中文警示：法国巴黎圣母院写有“请保持安静”、泰国公共厕所写有“请便后冲水”、美国珍珠港的景点写有“垃圾桶在此”、澳大利亚的机场卫生间写有“中国人请不要把手纸带走”，等等。使我内心比拟沉重，感受非常不是滋味。列宁说“人类最高境地的教育是自我教育”。我们学校教育应该是促进学生的终身开展，全面提高学生的根本素养。如何做一个优秀的班主任哪？我的体会是：一、注重道德的教育道德是做人的根本，根底教育的首要任务是使学生有良好的道德质量。班主任的工作不应该仅停留在让学生“明道理、守规矩、明白对错、知是非”，而是在此根底上使学生有良好的“品性、德行”。这就要求我们班主任应该具备更完善的人格魅力，更深沉的品德涵养，更丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性，把学生当成本人的知心朋友、小孩。也只有如此，才能以一颗诚挚的心，给其以关爱和协助，培养出真正有益于国家和民族的可塑之才。二、注重学生的主体地位学生的主体地位，是靠老师给予的，这种给予的才能不仅要求我们班主任有丰富的教学才能、还要有广博的知识构造，尤其要有亲情和爱心。我们班主任不仅要摸清每一个学生的性格才能，还要明白得学生们的心，明白得与其交心。只有把本人和他们交融在一起才能让他们在最有效的心态和气氛下，获得良好的学习动机，甚而到达良好的结果。在日常班级治理过程中，我们班主任要充分发挥“导”的作用，不仅要大胆放手，把时间和空间交给学生，让学生充分的动口、动脑、动手，还要和学生打成一片，成为其良师益友，参与到教育教学活动中去。让学生主动参与，积极考虑，大胆实践，充分发挥学生的主体地位，如此才能在潜移默化中到达教育目的。三、建立良好的师生关系一个学生假如生活在鼓舞之中，他就学会了自信；假如生活在认可之中，他就学会了自爱；假如生活在批判之中，他就学会了责备；假如生活在挖苦之中，他就学会了害羞……有怎么样的气氛就能塑造怎么样的学生。因此我们班主任需要强调学生的独立人格，把学生的人格尊严放在第一位，要全心全意爱学生，尊重、信任学生，把学生看成本人的朋友。我们要经常去理解学生的内心世界，与他们保持情感的交流，心灵的对话，对特别学生要特别的关怀和呵护。这些是融洽师生关系的根底，我们班主任还应该具备一颗真诚、纯洁的童心，思学生所思，想学生所想，设身处地的为学生着想，就会成为学生的忘年交，知心朋友，就会建立亲如家人的师生关系。四、把握技巧、方法我们教育学生需要以情育性，学生具有“向师性”他们不仅把班主任当成模拟的对象，而且希望得到班主任的确信评价。因此班主任的感情投资要把握时机，讲究技巧，留意策略，才能获得效果。1、把握最正确时机班主任应该成为学生在校的依托父母和可信任的朋友。学生喜悦愉快时非常希望能有人和他分享，这时候班主任能够出现和学生分享，学生内心会感到无比的欣喜，能产生一种更加愉悦的心境。当学生遇到失意事时，同样需要班主任的抚慰和协助。因此每次考试后，我都会分析全班同学成绩，与优秀同学分享喜悦，与退步同学分析情况，找出咨询题，制定改良的方案同时进展鼓舞，加强决心。如此会赢得学生的信任。我们班主任应该视学生的困难为本人的困难，协助学生排忧解难。我们需要做有心人，理解家庭困难的学生；及时照顾生病的学生；及时发觉学生学习、生活中的各种咨询题，及时处理。如此以真情换真情，赢得学生的真心。2、讲究方法、留意策略有些学生既渴望与老师交流，又害怕与老师交流，还怕老师理解后瞧不起他。关于这些学生应该留意谈话的尺度，适可而止。我通常谈话前就寻找谈话的切入点，打开学生的话题，想好谈话的深度。谈话过程中亲密留意学生的的表现：假如学生非常放松，话题进展顺利能够接着深化；假如学生非常拘束，总是班主任在说学生在听，就应该立即停顿……班主任不要对一次谈话寄予太大的的期望，打开学生的心灵，是一个细致耐心的工作，要愈合一个受伤的心灵更要有恒心和耐心，我相信巴特尔的一句话：“老师的爱是滴滴甘露，即便枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即便冰冻了的感情也会融化。”另外要把握“冷”与“热”。也确实是留意批判与温情，工作中力求良药不苦口，忠言不逆耳的效果。有人说，人生有三大幸事：上学的时候遇到一位好老师，工作的时候遇到一位好师傅，成家的时候遇到一位好伴侣。我们都是老师，我们应该做“学生爱戴，家长信任，领导欣赏，同事们喜爱。”的好老师