部编七年级《道德与法治》下册导学案：第一课第2节成长的不仅仅是身体/NUMPAGES9第2节成长的不仅仅是身体1．进入青春期，我们的思维逐渐独立。你认为中学生的思维“独立”指的是什么？2．什么叫批判性思维？青少年培养这种思维有什么好处？3．你认为青春的创造是怎样的？要实现青春创造该如何做？eq\a\vs4\al(一、发展独立思维)1．原因(1)生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。(2)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2．独立思维的含义思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。eq\a\vs4\al(二、培养批判精神)1．批判思维的表现在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。2．培养批判思维的好处(原因)(1)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3．批判的注意点(1)批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。(2)批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。(3)批判的技巧：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。②批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。eq\a\vs4\al(三、开发创造潜力)1．原因(1)青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。2．青春创造的表现(1)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。(2)我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(3)我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3．开发创造潜力的途径：实践(1)创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。(2)社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。(3)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。一、辨析题1．思维独立就是追求独特，任何事情与别人不一样。2．思维的批判性就是指对别人的否定。3．创造与我们学生的生活相差很远，只存在于科学家身上。二、选择题4．进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性，下列对思维独立的理解正确的是()A．按照自己的想法去做，敢于和别人争辩就是独立B．思维的独立性就是一味追求独特，不人云亦云C．思维独立是指有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的意见D．思维的独立是指在装扮上标新立异以张扬个性5．在学习中我们需要培养批判精神和勇气，这是因为思维的批判性()①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案②有利于标新立异，与众不同③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状④有利于培养对未知事物的好奇心A．①③B．①②C．②③④D．①②③6．批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。批判()①要求就事论事，不攻击他人②要有质疑的勇气和表达自己观点的能力③就是要否定对方，善于对事情说“不”④要考虑他人的感受，并有利于问题的解决A．①③B．①②C．①②③D．①②④7．青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。这是因为()①我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情③青春的创造是多姿多彩的④只有少年时期，才能实现创造A．①②B．①③C．①②③D．①②④8．春秋时期鲁班的创造事例启示我们()A．思维