2013年初中数学考前指导双鸭山市第二中学张永玲随着2013年中考的临近，考生都进入了紧张的备考状态。面对中考，考生对待数学这一科目需保持平常心态，运用高效的复习策略，调整好心理状态，学会有效的答题技巧才能在中考中发挥正常水平，取得理想的成绩。复习策略1、思想上要重视考生在复习时要有计划，有目的的进行。在复习过程中对初一、初二的基础内容也要认真对待，避免存在上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等不良习惯，从而忽略了基础知识的再一次学习。2、夯实基础近几年的中考数学试卷中基础知识所占比重越来越大，试卷中难:中：易=0.5:1.5:8的比例，基础知识占总分的80％。可见在中考中真正拉开考生档次的不是难题，恰恰是学生容易忽视的基础题。而基础题的提升空间大，提高速度快，在进行基础知识的复习时考生除了在教师的专业指导下进行有序、合理的复习外，还要学会自学归纳。归纳的内容一般包括：（1）本单元学习过哪些基础概念、性质、定理、规律等。（2）找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写出提纲画出图表。（3）本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点。（4）本单元还有哪些知识点没有掌握或掌握不牢。（5）本单元的课本中例题、练习题的类型都要做到心中有数。比如：四边形的复习中不仅要把各种特殊的四边形——平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形（等腰梯形）它们各自的性质、判定方法弄清楚，还要把它们之间的联系捋顺清晰，常见的计算题类型，证明题类型，常作的辅助线等都要进行详细的总结。中考中许多试题都是对课本中例题和练习题进行了加工、组合、延伸和拓展。因此考生要特别注意课本中例题、练习题的变式训练，抓住试题的本质特征，做到无论试题形式怎样变化，考生都能从容面对、游刃有余。（6）复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照，查找漏缺，寻找原因，完善自己的归纳，进一步加深对知识更深层的理解，彻底弄懂还没有搞清楚的问题。学会通过查漏补缺把以前所学的分散的、孤立的知识进行整合，变成系统、完整的知识体系。3、精选习题，专题专练许多学生在复习时有这样一个误区：认为题做得越多越好。结果考生整日忙于各种习题的训练，累的头昏脑涨却不一定能取得想象的效果。复习时考生应在教师的指导下，选择质量较高的练习题，通过解题来训练思维能力和解题技巧。对于考生的薄弱题型要进行专项练习。比如：中考试题中的第26题一直是许多考生的大难题，考生可以对此类型题进行专题训练。在训练时考生要分析此类型题的特点：（1）通常第一个图形的证明方法是很关键的，因为第2、3问的证明方法与其大体一致，所以即使考题没有让你证明第一个图形，考生自己也要寻找出第一个图形的证明方法，按照第一个图形的证明思路很容易就可以解决后两问了。（2）当试题较难时第一个图形的证明方法也没有找到的情况下，考生可以通过观察猜想出后两问的结论，至少8分题可以得到2-4分。这样的训练不仅可以帮助考生在短时间内加深对薄弱题型的了解，也可以增强得分的几率。4、勤于动笔考生在复习时往往会出现这样的情形：对于简单的基础题、计算题经常不屑一顾，只是看一眼就过，而不是亲自动笔去做。一看而过的复习很难把握题中的重点，看似简单的试题里可能隐藏着各种玄机。只有通过动笔练习才能发现问题、解决问题。在中考中许多考生失分的原因并不是不会做而是由于计算错误造成的，因此考生在平时的复习中不要眼高手低，即使是简单的计算题也存在着很多技巧。比如：中考试题中第21题是一道化简求值题，此题也是一道必得分的题，常有3种考法：①先化简，再将所给的数代入求值。②先化简，再从所给的几个数中选择一个合适的数或你喜欢的数代入并求值。③先化简，其中未知数的值是某一方程的根，然后求值。对考生而言第一种考法是最简单的，第二种考法是最容易错的，第三种考法是最难的。对第二种考法考生应当会从所给的几个数值中选择使分式有意义的值，对第三种考法考生可以考虑整体代入法，这样做即简便又准确。由此可见，考生在实际的训练中只有通过亲自动手练习才能发现技巧、总结规律，这样才能提高做题的效率，争取更多的答题时间。5、限时完成作业一般情况下，中考中数学的时间是比较紧张的，数学试卷检查的时间几乎没有，若有时间在短时间内检查出错误的几率也是很小的，这就要求考生答题时除了认真外还要合理安排时间。所以考生无论是写作业还是做完整试卷都要给自己限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会让自己产生疲劳感。建议考生最好用有详细评分标准的答题来核对自己的试卷，并严格按照标准来给自己核分。清楚在中考的得分过程中，有什么样的题型，答案与过程要写到什么程度才可以得分。一定要重视答题的过程。8、考试后要及时总结，建立纠错本。每次测验后都要及时的进行试卷分析，将各种题型的特点，考察的知识点、能力要求