1编号01主备人：梁继元课题：聂小倩课时2班级姓名一、学习目标1.了解蒲松龄的生平，《聊斋志异》书名含义，《聊斋志异》内容特点。2.了解后人对蒲松龄及《聊斋志异》的评价。3.通过细读文本，查阅注释，检索《古代汉语词典》，疏通本文文句，摘录文中重点难点的词语。4.理清本文人物关系。5.体会小说中人物的语言动作对于表现人物的作用；体会本课在动态变化中塑造人物的特点。6.练习口头叙述故事梗概。7.理解文中的人物形象特点。8.理解这篇小说主旨。二、学习方法1.细读课文，划出难解语句，通过查阅注释及《古代汉语词典》解决疑难2.整理《聂小倩》文中的文言语法知识，例如①通假字②词类活用③古今异义④一词多义⑤文言句式：被动句、倒装句、省略句。三、课前预习1.基础积累（1）文学常识积累①简介蒲松龄生平②写出《聊斋志异》书名的字面意思。③写出蒲松龄的座右铭：④写出郭沫若评价蒲松龄《聊斋志异》的对联：⑤写出你所知道的《聊斋志异》篇目名称：（2）文言语法知识积累（参照学习方法2）22.质疑问难：请将你阅读《聂小倩》时，发现的疑问写下来。四、研读探究1.整体感知（1）《聂小倩》一文，描写了哪几类人物？（2）《聂小倩》故事情节的发展经历了哪几个阶段？归纳后写在下面。2.思考领悟（文章内容、主旨）（1）课文怎样表现聂小倩由鬼变成人的过程？3（2）在作者笔下，聂小倩是一个怎样的形象？（3）宁采臣对聂小倩的态度有怎样的变化？试结合人物的语言和行动分析宁采臣其人。3.品味鉴赏《聂小倩》中，“宁正容曰：‘卿防物议，我畏人言；略一失足，廉耻道丧。’??宁又咄之。??宁叱：‘速去！不然，当呼南舍生知。’??宁掇掷庭墀，曰：‘非义之物，污吾囊橐!’”加点的词语表现出宁采臣面对诱惑的凛然正气,结合宁采臣的语言，体会加点词语对表现人物的作用。答：五、拓展提升阅读下面的文言文，完成1—5题。郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。4会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫。(选自《聊斋志异?郭生》，有改动)注：①沈：弄脏。②狃：因袭。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）A．又积窗课二十余篇，待质．名流询问B．素与郭善．，登门造访友好C．王谛玩．之，其所涂留，似有春秋玩味D．乃录．向之洒点烦多者试之记载2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)（）A．心恚愤而．无如何/何前是而．今非也B．会王生者，以．故至山/以．