幼儿园小班《绝句》教案幼儿园小班《绝句》教案（精选17篇）幼儿园小班《绝句》教案篇1教学内容:1.指导学生认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》并会默写。3.理解古诗内容，想像诗句描绘的画面。教学重点:掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。教学难点:在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。教具准备:录音机、小黑板、自制生字卡片教学过程:一、激趣导入，揭示课题1、谈话：记得我在读书的时候，有位老师给同学们出了一个谜语，至今让我记忆犹新，可是我们一时猜不出来。你们想不想也来猜一猜？2、在黑板上斜着往上画一行白鹭，让学生用一句诗来说谜底。3、告知谜底，揭示课题。（谜底：一行白鹭上青天。课题：绝句）4、简介作者：杜甫，唐代诗人，字子美，今湖北人。被后人尊称为“诗圣”。5、回忆学过的杜甫的诗，练习背他的另一首《绝句》——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。6、这两首诗有什么不同呢？赶紧翻开书读一读吧。二、指导自学（按上节课的方法学习）1、总结上节课的学习方法：（1）读准生字，读通诗句。（2）理解诗句意思。（3）想象诗句画面，背诵古诗。2、根据以上方法自学古诗。三、检查自学情况，合作探究，质疑释惑1、出示生字卡片，检查生字的认读情况。2、出示抄有诗歌的小黑板，检查自读情况，相机纠音。3、采用多种形式读诗：拍手读、摇头晃脑读、根据自己的理解表演读4、理解字词意思：鸣：叫的意思。青：（让学生查字典选择）蓝色。千秋：许多年。万里：来得很远。泊：停。东吴：地名，在现在的江浙一带。5、指导看图：你看到了什么？根据学生回答，相机板书。6、谁来说说诗句意思？（窗外翠绿的柳枝上，有两只黄鹂正在唱着动听的歌，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。透过窗子，可以看到远处西边的山岭上，积了多年的雪还没有融化，门前的江边，停泊着来自遥远的东吴的船只。）教师小结：诗句中的一个“含”字使我们体会到诗人在屋子里向远处眺望，这窗户好像画框，远处的山，蓝天下的白鹭，柳树上的黄鹂，门前的大船，都镶嵌在画框里，简直就是一幅绝妙的画。作者写前既不写题目，写后也不想写题目，干脆用“绝句”做题目了。7、想象说话，体会作者的心情：看到这么美妙的画面，你听到了什么悦耳的声音吗？启发学生想象黄鹂一边唱一边跳的情景。黄鹂会说些什么呢？看到此情此景，作者的心情会怎样？你的心情呢？8、轻松、愉快地读诗。9、简介写作背景，进一步体会作者的心情。唐朝当时发生了战乱，江河不通，被军队占用，老百姓保受战乱之苦。那一年，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的景色。当他看到来自东吴的船，你知道他的心情会是怎样的吗？（更高兴，感到欣慰和振奋）10、再次感情读诗。四、指导朗读背诵，想象画面1、创设情境，指导朗读。教师引读：看着课文插图，此时，你就是杜甫，你就靠在窗前，欣赏窗外的景色，看到这些，你禁不住吟唱起一首诗来——这首歌里，有哪些表示颜色的词？（黄、翠、白、青）这不仅是一首诗，更是一幅色彩明丽的画。你就是杜甫，你为自己写出了这么一首诗而感到兴奋，于是，你情不自禁地大声地读起来——2、合上书，读着《绝句》，你好像看到了什么美丽景色？3、指名上台拿话筒比赛读。4、齐背古诗，边背边做动作。5、每组派一名选手上台比赛背诗。五、课堂作业：1、抄写生字并组词。2、练习默写古诗。六、课外作业：课外搜集描写春天的诗，写在采集本上。幼儿园小班《绝句》教案篇2【设计理念】《绝句》的教学，依据想象入境、读为主线的古诗词教学的基本规律，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“想、说、读、悟、画”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。【学习目标】1、学会本课生字，能正确理解窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。“2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。3、借助想象、贴图，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。【教学重点】准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗表达的愉悦之情。【教学难点】1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”及相关诗句的意思。2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。【教学准备】教师：多媒体课件(四季风光视频、课文插图、文字资料)学生：画纸、水彩笔、收集春天的诗句【教学流程】一、激趣导入，借图说画(配乐播放四季风光视频)1、一年四季中你最喜欢哪个季节?为什么?2、春天来了，草长莺飞、百花争艳，到处一片生机盎然，就像一幅幅绚丽多彩的水