五下第七单元课题26灰椋鸟第1教时总第个教案课型：新授课启东市天汾小学冯践知设计教学目标1.正确认读本课4个一类字、3个二类字，学会三个多音字。理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写5个一类字。2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。3.学习课文第4自然段，在品读课文中感受灰椋鸟归林时的壮观气势和优美情趣。教学重点学会生字新词，朗读感知课文，感受鸟儿美丽。教学难点在品读课文中感受灰椋鸟的美。教学准备先学提纲、PPT【先学提纲】一、生字新词我自学1．给下列词语的加点字选择正确的读音。灰椋鸟（liánɡjīnɡ）栖息（xīqī）处所（chùchǔ）深涧（jiànjiè）水杉（shānsān）扑棱棱（línɡlēnɡ）翘首遥望（qiáoqiào）互相应和（héhè）2．将下列词语补充完整，并想想整个词语的意思。郁郁（）（）呼（）引（）排空而（）浩浩（）（）（）（）起舞情不自（）3.读读下面两组词语，查查字典，理解这两组词语的意思，区分它们的不同。（1）倾诉、呼唤、应和（2）观察、观赏、欣赏二、初读课文我做主1.照样子，在横线上填上关键的词语，理清课文的结构脉络。第6自然段第5自然段第4自然段第3自然段第2自然段第1自然段归途感想等候观看2.我发现，整篇课文是按照“”的顺序记叙的。三、我会积累资料查找有关灰椋鸟的资料，挑选最有价值的写一写。学情分析1.关于学习内容：本文文笔流畅，简单中显出睿智，其中尤以景色描写最为精妙，充分显示了作者的匠心独运。2.关于学习方法：五年级学生已经基本养成良好的学习习惯，掌握了一定的预习方法，可以借助工具书正确、流畅地朗读课文，并能联系上下文初步理解词语的意思。3．关于学习经验：学生已有学习描写鸟类课文的经验，对于鸟类与人类的关系有了一定的体会和感悟。教学过程思考与调整（二次备课）课前预热播放歌曲《丹顶鹤的故事》，并出示歌词。一、趣味导入，创情设境1．引出课题引一引：一张普通的笑脸，一位普通的姑娘，一个普通的名字——徐秀娟。可她却有着不普通的经历，她是我国中国第一位驯鹤姑娘，为了寻找飞失的白天鹅，不慎陷入泥潭，以身殉职，年仅23岁。让我们铭记这个名字——徐秀娟（齐读）。(课件出示徐秀娟资料)徐秀娟一生爱鸟，不惜为鸟牺牲自己的生命。今天我们就来学习徐秀娟写的一篇散文，板书：灰椋鸟认一认：俗话说“良禽择木而栖”，灰椋鸟这种专吃害虫的益鸟也喜欢挑选风景如画的树林来安家，所以它的左边是“木”字旁。说一说：通过预习，你对灰椋鸟有哪些认识呢？挑选你认为最有价值的一个信息来交流交流。（出示灰椋鸟小资料）灰椋鸟，别名假画眉、竹雀等。属雀形目，椋鸟科。体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。常结群栖息于树上，或旋翔于空中，整群飞动，叫声低微而单调。灰椋鸟虽与八哥、鹩哥同属一个科，但羽色晦暗、其貌不扬，故饲养的人较少。2．引出课文读一读：这是一种普通又平凡的鸟，让我们记住它的名字——灰椋鸟；这是一种在我们身边难得一见的鸟，让我们轻声呼唤它——灰椋鸟导一导：灰椋鸟长得不好看，叫得也不好听，作者为什么对这样的鸟儿情有独钟，她究竟看到了怎样的情景呢？赶紧到课文中找找答案吧！二、突破障碍，顺畅阅读1．自主先学：通过预习，你能正确无误地读好这些词语吗？出示词语：●水杉栖息扑棱棱深涧●处所翘首遥望应和小提醒：谁来做做小老师，进行友情提醒？2．顺学而导：第一行：一类字读准后鼻音：棱角区分形近字：杉——彬酌情指点：栖息——出示文中的句子。给“栖息”找个近义词。（休息、歇息）栖息和休息意思完全一样吗？有什么区别？（鸟类休息就叫“栖息”）扑棱棱——出示文中的句子。这个词在文中是什么意思？（形容翅膀抖动的声音）在课文中像这样的词语还有几个呢？（出示：黑乎乎、软绵绵）ABB式的词语朗读的时候应注意些什么？（指名读，生生互评，齐读）写字练习：同学们，这几个生字都是左右结构的，翻开课本到，观察田字格中的字，想想，在写这些字时，你有什么要提醒同学的没有？（三个字都是左窄右宽；“杉”字三撇位置不一样，第三撇最长）吟诵口诀：左边木字窄又长，右边三撇懂谦让。师范写，生描红、仿影、临帖。第二行：多音字酌情指点：翘首遥望辨一辨：qiáo=1\*GB3①举起，抬起，向上：～首｜～望｜～企（殷切企望）｜～足引领=2\*GB3②特出：～才（高才）｜～楚（杰出人才）=3\*GB3③（木、纸等）平直的东西由湿变干后不再平直，如：案板～了qiào一头向上仰起：～起｜～尾巴（骄傲）。应和辨一辨：“和”字有很多读音：héhè