中班语言：会动的房子中班语言：会动的房子设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心”）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻”）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。（1）山脚下（理解并学词：“做伴”）（2）大海边（3）大草原（理解并学词：“手舞足蹈”）（4）大湖里（理解并学词：“粗心”）三、看动画片、图片，复述故事（师）小朋友们真棒，把故事的内容都记住了，我们来夸夸自己吧（律动：我真的很不错。我有个提议，现在我来播放动画片，你们来做配音演员，试着讲一下这个故事怎么样？讲故事时记得要把我们刚刚学过的词语运用上好吗？1、看动画幼儿集体复述2、师：谁能把故事讲给大家听？请个别（2—3名）幼儿复述。鼓励幼儿充分运用故事中的语句进行描述。3、组织幼儿讨论：“孩子们，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？”“我们从小就要养成做事认真的好习惯……。”对幼儿进行行为教育，教育幼儿养成认真做事的好习惯。四、仿编故事1、乌龟爷爷还带小松鼠去了很多的地方！我们来猜猜看他们都去了哪些地方呢？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？（律动猜想）2、教师演示ppt示范仿编：一天，会动的房子来到了启航幼儿园……3、请个别幼儿尝试仿编，鼓励幼儿用连贯的语句描述。4、师幼利用操作小图自由选择背景图进行仿编（1）“瞧，这些都是会动的房子可能会去旅游的地方，我们一起来看看都是哪里？”师幼逐一观察、描述。（2）幼儿使用操作小图自由选择背景图进行仿编故事，教师巡回指导。“好，现在我们就带着会动的房子去它想要去的地方，讲一个好听的故事吧。小伙伴之间可以互相分享你们编的好听的故事。”五、结束部分教师小结幼儿课上表现，鼓励幼儿将仿编的故事讲给家人、伙伴听。