大班美术教学设计大班美术教学设计1活动目标：1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。活动重点:学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。活动难点:掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。活动准备：1.材料准备：各种颜色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。2.知识准备：对借形想象画有一定的了解；会吹泡泡。3.多媒体：课件、背景音乐。活动过程：一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。1.玩“接泡泡”游戏,观察泡泡的颜色,知道泡泡本身是透明无色的。提问:泡泡是什么颜色的?泡泡留下的痕迹是什么颜色的？小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。2.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。提问：如何将泡泡的`痕迹变成有色的？（将泡泡液中加入颜料）二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹？2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹；将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的泡泡印到纸上。三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状,想象它们像什么？提问:请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的？想象一下它们像什么？可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并进行添画而形成的画作。四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。2.作画注意的问题：（1）吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。（2）如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。五、创设情景“泡泡画展”,展示、交流、分享作品。1.作品展示:相互观察交流泡泡都变成了什么?2.讲述作品:（1）谁来说一说你创作了一幅什么作品？将自己的绘画作品编成一个小故事,大胆讲给同伴听。（2）你喜欢哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。大班美术教学设计2活动目标：1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。活动准备：彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形活动过程：1.导入活动出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。2.观察“蘑菇”上的花纹老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的'想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。3.幼儿操作，教师指导。师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸条，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁黏贴花纹。4.幼儿操作，老师巡视指导。鼓励幼儿大胆卷纸。5.评价作品。展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑菇。活动反思：幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，